发布时间：2011-02-21
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录入者：吴留珍
武进区学校2011年德育工作要点
一、指导思想
以中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《常州市中小学德育工作指导意见》为纲领，贯彻落实《常州市教育局2011年德育工作意见》，紧紧围绕区委区政府“三个武进”建设重大决策，以学生“生存方式与未来发展”为德育主题，以“主动发展，特色创建，增进合力，打造经典”为工作方针，以各项教育活动为主要抓手，立足武进教育实际，改革创新工作方式，在思想上和行动上真正落实“育人为先，德育为本”，不断提高学生的社会责任感、创新精神和实践能力。
二、工作要求
1.倡导低碳德育，提升德育工作实效。各校要树立正确的德育观，立足课堂教育主阵地，抓好学科教学育人功能。以《区域构建适切每个孩子发展的学校课程的行动研究》为指导，围绕德育课程的开发与建设，深入开展德育项目研究和实验，创新德育理念，转变德育方式，不断提升德育工作的针对性和实效性。
2.立足特色发展，扩展德育品牌效应。各校要强化“树品牌，创特色”的意识，积极谋划，主动作为，结合学校实际，科学确立目标，扎实开展行动，深化特色创建，提升德育品位，丰富办学内涵。
3.面向全体学生，倡导德育主体意识。各校要尊重学生的主体地位，从小学的“全纳性教育”到中学的“全人格教育”，学校开展的所有德育活动要从学生的道德需要出发，指向学生的道德成长。各校要以“学文化，比能力；学创新，比本领；学做人，比素质”为主要内容，在广大学生中重点开展“三学三比”活动，以常州市学生表彰大会和年度学生峰会召开为契机，扩大优秀学生的影响力，增强学生的自我教育能力，激发学生的主体意识和主人翁责任感。
4.创新培训载体，加强德育队伍建设。各校要不断完善班主任、少先队辅导员管理制度，努力把好任用关、培训关和考核关；要高度重视现代班集体建设，着力从班团干部搭建、学习小组建设、班级文化布置、主题班会系列化开展、班级制度商定、班主任工作信息化管理等方面展开研究，主动实践。在全校教职工中倡导“人人都是德育工作者”，努力造就一支胸怀育人理想、掌握现代德育理论、富有责任心和德育实践经验的学校德育工作队伍。
5.注重交流研讨，展评经典德育活动。各校要加强德育资源统整，形成德育工作合力；构建学校德育网络展示平台，坚持开展校际之间、区域之间的交流；打造经典德育活动，使其成为学校的标志性活动和文化名片，提升主题教育活动的品质。
三、主要工作
（一）关注学生的世界观、人生观和价值观，深入开展社会主义核心价值体系教育
2011年是建党90周年、辛亥革命100周年、中国加入世界贸易组织10周年的纪念之年，各校要结合形势，将社会主义核心价值体系教育融入中小学德育工作全过程。
1.加强民族精神教育。贯彻落实《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》，利用清明节、国庆节、“一二?九”等重要纪念日和节庆日，积极开展以爱国主义教育为核心、中华美德和革命传统教育为重点的主题教育活动；引领学生进一步了解党和国家在发展中面临的机遇和挑战，强化学生的国家意识和主权意识，树立“为中华崛起而读书”的远大抱负。
2.加强理想信念教育。开展“做一个有道德的人”、“道德讲堂”等主题实践活动，加强社会主义荣辱观和公民道德教育；抓好三好学生、优秀共青团集体、优秀学生干部、优秀共青团干部、优秀团员、先进班集体、美德少年等评选表彰工作，体现鲜明导向，发挥榜样示范作用。
3.全面落实青少年读书教育活动。2011年我区将在全区青少年中广泛开展“共产党好”主题读书教育活动。各校要在认真落实《关于在全区青少年中开展“共产党好”读书教育活动的通知》（武文明委〔2010〕10号）的基础上，从本校实际出发创造性地开展好青少年读书教育活动，丰富活动的形式和内容，提升活动的效果。
（二）关注学生生存方式与未来发展，深入开展现代文明价值体系教育
1.抓好养成教育。以学生日常行为规范和校园文化建设为重点，以良好行为规范养成为目标。在落实《中小学生守则》和《小学生日常行为规范（修订）》、《中学生日常行为规范（修订）》的基础上，加强养成教育的细化研究，制订出符合本校学生特点的，更具操作性的学生行为规范，使中小学生对行为规范的各项要求入耳、入脑、入心，并真正落实在行动上，为学校德育工作奠定坚实的基础。
2.抓好诚信教育。要大力开展“诚信廉洁文化进校园”活动，充分挖掘和利用传统美德中有关诚信内容的格言、楷模、典故、故事等，遵循生动活泼、形式多样、小型为主的原则，既要有声势、影响，又要扎扎实实。通过诵读、故事会、表演等形式，形成“人人知诚信、人人讲诚信”的良好氛围。充分利用学生成长记录，建立学生诚信记录评估表，促进学生诚信素养的提高。
3.抓好文明礼仪教育。要贯彻落实好《中小学文明礼仪教育指导纲要》，让学生懂得文明礼仪是当代公民必备的基本素质，是做人的基本要求。让学生了解文明礼仪的基本内容，懂得文明礼仪是个人文化、艺术、道德、思想等修养的表现形式，是人们完善自我、与人交往的行为规范与准则。利用学校黑板报、宣传橱窗、校园网站、图书阅览室等阵地开展丰富多彩的文明礼仪教育活动。
4.抓好媒介素养教育。要通过指导学生利用图书、报刊、网络等媒介，开展查找资料、搜集信息、课题研究、调查报告等实践活动，培养学生辨别、选择和利用媒介的能力。通过开展读书节等活动形式，充分发挥主要媒介作用，让绿色健康信息促进学生的健康成长，树立正确的世界观、人生观和价值观，推动学生媒介素养的提高。
5.推进公民教育实践活动。以《公民道德建设实施纲要》为指导，以公民教育项目实验学校为引领，紧跟教育课程改革步伐，重视学生社会实践活动和探究性学习，让学生在实践活动中得到体验，收获成功。各校要通过积极开展公民教育实践活动，培养学生的现代公民意识，从学校实际出发，充分体现教育性、时代性和自主性。
（三）关注科技进步与生态环境，深入开展人本主义的教育
1.以“智慧武进”为抓手，不断提升科技教育水平。各校要根据《常州市武进区创建2011—2015年度全国科普示范区实施意见》精神，以增强青少年的创新意识，提高创新能力，培养创新人才为目的，依托10个武进区青少年科技竞赛工作站，有组织有计划地参加国际数棋竞赛、机器人竞赛、科技创新大赛、金钥匙竞赛、“航空模、航海模、汽车模”三模比赛、电脑制作比赛等竞赛活动。各校要大力加强中小学科学教育教师、科技辅导员的队伍建设，积极探索适合学生特长的科技特色课程研究，利用现有资源建立科技活动室，规范开展好校园科技节，广泛参与科普宣传周活动，在校学生参与科普活动不少于90%。以创建科技教育特色学校为抓手，不断培养学生的科学方法、科学态度与科学精神。
2.以“低碳武进”为抓手，不断提升环境教育水平。各校要以《中小学环境教育专题教育大纲》为指导，以创建省、市、区绿色学校为抓手，进一步加强环境教育师资队伍建设，大力开展生态环境教育，培育以生态文明为主题的校园文化。利用环境宣传日等时间段，开展形式多样的环境教育活动，不断培养学生低碳节能、绿色环保、人与自然和谐共处的低碳环保意识。
3.以“幸福武进”为抓手，不断提升生命教育、青春期教育和心理健康教育水平。
一是以生命教育周活动为载体，通过开展注重体验、丰富多样的生命教育唤起学生对生命的关注、尊重和珍惜；加强自救自护教育，切实提高学生自我保护和互助能力，积极开展以“珍爱生命，远离毒品”为主题的毒品预防教育和交通安全教育。
二是要关注中学和小学高年级阶段学生的心理特点，帮助学生了解青春期身心发展的特点，正确对待自己身体的变化；注重对学生进行幸福观、友谊观、恋爱观、法制观的教育，培养学生高尚的情操。
三是以《常州市中小学心理健康指导意见》为纲领，以创建“常州市心理健康教育合格学校”为抓手，扎实开展学校心理健康教育工作。要认真研究学生的身心发展规律，以课堂为主渠道加强学科渗透，以活动为载体调节学生身心，培养学生的合作、拼搏的精神，加强对中小学生常见心理问题的对策研究，做好普及性的心理辅导和针对性的心理疏导工作。进一步完善班级心理委员制度，切实加强危机事件干预机制的建设。
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