发布时间：2012-09-15
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来源：本站原创
录入者：罗建娟
加强家校沟通，共建和谐校园
亲爱的新班主任们，下午好！
今天，我要和大家交流的关键词是“家校沟通”。通俗一点讲就是“班主任和家长之间的沟通”。我讲话的题目叫《加强家校沟通，共建和谐校园》。
可能很多老师看了标题后，都会比较困惑：家校了沟通怎么影响到和谐校园的建设呢？是的，绝不危言耸听，事实确实如此——家校沟通的质量直接影响到了和谐校园建设。一旦你和家长之间没有沟通好，小则是彼此心生误会，积怨在心，会在小范围（比如校门口接送孩子时）散布对你不利的宣传；大则彼此撕破脸皮，告领导、告校长，甚至常常会利用舆论的力量对你进行攻击，导致校园失去和谐。
一句话，“沟通”就是“通沟”，就是把不通的管道打通，让“死水”成为“活水”，彼此能对流、能了解、能交通、能产生共同意识。“沟通”好像武侠小说里的“打通任督二脉”，常常塞的是那里，打通的是这里，下面一通，就全通了。
那么，该如何和家长进行有效的沟通呢？今天，我们将通过互动的形式对这个问题进行探讨，希望老师们能够能够敞开心扉，开启智慧，畅所欲言，让心的沟通先从我们开始。
【案例一】在体育课上，同学们正在老师的指导下进行跑步运动，突然，王刚的脚伸向身旁的李明，李明顿时摔倒在地，面露痛苦。当你得知此事后，你会怎么做？
【案例二】某同学最近学习状态欠佳，上课常打哈欠，作业基本能完成，但字迹比较潦草。
1、某一天他的家作本没有交，当你询问原因的时候，他说：家作本掉在家里了。面对这样的情景，你会怎么办？
2、当你终于拿到孩子的作业本时，你发现他根本就只字未写时。你会怎么办？
3、为了使他不至于养成拖拉作业不做作业的坏习惯，你于是规定他当天把作业补完。但直至放学，他都没有完成。眼看着家长在门口等孩子，而你如果此时松口，就等于是一次纵容。此时，你会怎么办？
4、当你忘了时间，而孩子的父母因为着急找到学校，不仅没有被你的行为感动，反而是一顿臭骂，你又会如何应付？
【三】家校联系的注意事项：
就像一千个莎士比亚，就有一千个哈姆雷特一样。一千个家庭，就会有一千种家长。从这个意义上而言，和家长沟通，绝对会挑战你的智慧，锻炼你的口才，提升你的能力的。
那么，面对即将到来的家长，该如何尽快适应进入角色呢？我一般是这么做的：
1、了解家长，做到知己知彼。
一定要了解，家长也是带有地域性质的。这会使你今后与家长的沟通更加坦然。
比如湖塘的，尤其是像南北校区这样中心城市家长就和周家巷、花园、何留的不一样。相对而言，他们具有“三高”的倾向。
（1）高学历。当往往这样的家长特别自以为是，觉得自己有知识，看过几本育儿心经就是教育专家。所以，经常会对你的教育指手画脚、吹毛求疵，如果有什么把柄握在他手里，就更加不可一世。高学历者往往具有
（2）高收入。相对而言，这些家长的经济条件都还不错。于是，很多孩子都是由长辈带着的，也特别娇宠，尤其是物质条件上要啥给啥，千依百顺。若孩子在校受到一点委屈或者摔破一点皮就要找你拼命的。
（3）高期望。有很大一部分家长是慕名而来，他们是带着非常高的期望而来的。他们往往把老师们想象得非常完美，仿佛是无所不能的。他们既希望老师是他孩子的全能教育者和培养者，又是他孩子理想的保姆。而同时，把所有与之相关的责任，包括孩子的学习、人身安全等等所有的责任推给了学校、老师。稍有不慎，家长就会和学校、老师扯皮，乃至于滋生事端。所以，当他们看到的情况与实际情况不符时，往往会导致心里的失衡。
新时期的家长，带着“三高”的烙印，需要我们不断加强和他们的沟通。而沟通的第一要点，就是“真诚”。
2、真诚第一，关注交往细节。
我的一位朋友，在南京做小学班主任。她每次遇到我，总要和我聊起她和家长过招的故事，往往都很惊险，但最后都被她化险为夷了。她的家长不是省政府机关里的就是企业老班，但再怎么难缠的家长到她手上，最后都会对她心悦诚服，和她成为好朋友。
（1）衣着朴素大方。衣着是家长对你的第一印象，尤其是即将到来的报到日，我建议大家一定要注意一下自己的形象，最好化个淡妆，千万不要穿着奇装异服，拖着拖鞋接待家长。
（2）态度不卑不亢。不要觉得家长“三高”，你就畏怯了，说到底，你才是教育专家，他们至多是教育同盟军，没有你专业。当然，也不必因此而趾高气扬，忽视家长的声音。当家长提出问题时，不要觉得小，而不予理睬。更不要边接待家长，边批阅作业，要不，马上网上就会传出某某学校某某老师无视家长存在，不尊重家长存在的消息。
（3）语言讲究艺术。要把握好沟通步骤的时序。“哪壶先开提哪壶”，和家长沟通时，先说说孩子的优点和进步，等家长有了愉快的情绪，再逐渐提出一些建议，家长会更乐于接受。
3、讲究策略，加强日常沟通。
千万不要等到学生出现打架、甚至逃学等严重情况才想到家长，打电话把家长叫到学校，一味地埋怨家长不配合自己。要留心观察，及时发现学生身上的变化，加强日常沟通。具体可以采用这些方法：写信、电话、短信、QQ、飞信、班级网站、七彩桥、评语等）
4、重视“第一”，赢得家长信任。
请务必精心准备你的第一次亮相、第一次家长会、第一次写评语的经历，这是家长对你建立信任的开始。
5、知法守法，理直气壮做主任。
现在的“三高”家长已经具有一定的法律意识，他们很重视自己的知情权、发言权、参与权、自愿权、隐私权等等。如果班主任不具备一些法律常识，不要说是家长，就是社会上的人也会找上们的。
6、团结协作，学会寻求帮助
当遇到困难时，尤其是遇到难缠的家长时，千万不要孤军作战。要记住，你的身旁有你的科任老师，身后有你们的学部、学校。自己处理不过来，一定要寻求帮助，以免让事情变得更糟。
【结语】：
今天的培训，让我想起了年幼时丰盛的大餐。
看着被安排得详尽而又细致的培训菜单，我觉得她就像是母亲为年幼的孩子准备的一顿丰盛的大餐。母亲细致地剔掉了鱼刺，将肉剁得粉碎，把水果炸成汁水，或磨成果泥。既保证营养的全面性，又要尽一切可能去避免你在用餐过程中遇到了困难和危险。
我们的培训何尝不是这样？领导和老教师们为了这样的培训，一遍遍的挑选题材，寻找适合你们的呈现方式，尽量使得这顿大餐的美味可口，符合你们的胃口，同时更希望你们在即将到来的实际工作中，尽可能地少走弯路，尤其是少走险路。——所以，从这个意义而言，我特别羡慕你们。羡慕你们在上岗之前，能够接受如此全方位的培训，以缩短自己成长的路程。
当然，尽管我们已经尽可能地去挑选那些营养最为丰富的食物来进行烹饪，但实际上，相对于整个不断变化着的世界而言，我们所能呈现的东西，也只是九牛二毛而已。
在今后的实际工作中，你们还会遇到各种各样形形色色的问题，有的，也许我们都从未遇过。那么，随时欢迎你们和我们老教师们沟通交流。
一、介绍开学之前、开学第一天班主任所需做的各项工作及要求
1、开学之前
所谓谋事先用心，因此首先自己心理上应有充分的准备。要知道，从今天起你已经不再是一名学生了，你的角色是班主任，也就是说在你班里的每一位孩子，能否在你的带领下，在你的精心营造的氛围中快乐地生活和学习，都在于你的班主任工作做得如何，那么你是否已经具备一个班主任应有的心理准备呢？要知道班主任工作琐碎、复杂，而现今的孩子也不同于已往，所以开学前，作为一名班主任，这种心理状态往高处说，那就要处于一级战备状态的，这绝不是危言耸听。
其次，如果是担任一年级新生的班主任，要了解学生的大致情况，似乎比较难，那就需要你在开学后通过最短的时间接触、交流，从而了解学生。如果是接任的一个班，我觉得可以向前任班主任做充分的了解。记得03年我调到湖小北校区，接任一个二年级的班主任工作，所以我就找到原来的班主任，了解班级情况。主要了解了班内的优等生（通常意义上的）、学困生、特长生、是否存在性格异常生、班级学习风气如何等。通过一系列的调查，我再确定相应的工作思路。比如说当我了解到，当时这个班学生主要来源于因为年龄放宽扩招而来的，相对其他平行班来说，年龄小，自理能力弱，自律意识差。那针对这样的班级，我认为他们缺的不是能力，而是锻炼的机会。所以一开学，我就设计了丰富的班级活动，如“我是劳动小能手”“争当优秀小干部”等，这些活动真正地激发了孩子们锻炼的兴趣，能力得以提高。另外我还设定了班级小岗位，争取做到“人人有事做，事事抢着做”，增强他们的主人意识。而这些都该归功于开学前，我就对他们有了充分了解。
其实开学前我还做了一件事，那就是通过看学生的照片认识了很多孩子，所以开学第一天来报到时，我便能叫出好多孩子的名字，看着孩子诧异的眼神，那分明是在告诉我：这位老师很神奇！从没有见过面，却已经认识我了，还报出了我的名字来。但最重要的是，从见面第一天起，我已经拉近了和孩子心灵距离。事实证明，能在最短的时间内认识学生，对开学初的工作是有很大的帮助的。
当然别忘了，在学生报到前，要将班级里里外外打扫干净，清除整整一个暑假期间的积灰，做到桌椅摆放整齐，窗明几净，以崭新的面貌迎接学生的到来。并领取各种办公用品，如卫生用具、粉笔、抹布等，将学生新书按人数领取到教室。
最后，在开学正式上课的前一天，也就是要报到的这一天的工作，将是对你的第一次考验。因为这是你和孩子、家长的第一次见面。你的报到工作是否有序，态度是否亲切，收费解释工作是否到位，都影响着你在孩子、家长心目中的印象。要微笑接待，耐心回答家长的疑问，细致工作。分以下几个方面进行友情提醒：
（1）关于收费。为了能及时在报到当日就给家长找零，建议早日根据上级的收费要求，准备好充分的零钱。
学生到来之前，将有关收费的项目、金额写明在黑板上，如果是自愿征订的项目则务必注明“自愿“两个字。并友情提醒：在50元，100元大额面值上用铅笔在角落里写上孩子的姓名、班级。（要预先准备好几支铅笔）可以参考老班主任的做法。
这些都是在报到前夜就写在黑板上。有经验的班主任还会预先拿本记录本，按各收费项目、金额制作好一份表格，这样……
在收款的时候一定要细致，收好费用后及时进行账目的核对，无误后交会计处，不要放在身边不安全。
（2）关于报到须知。
黑板上除了要写明各项收费细则外，还应写清当天报到的作息时间。一般上午报到好即可回家，下午要上预备课，到校离校时间要注明。同时写上9月1日开学的到校离校时间，因为涉及低年级孩子家长接送问题。
（3）上好预备课。
预备课应年级的不同而有所不同。
一年级孩子来说，要做的可就复杂了：排座位、进行列队训练（相互之间不认识反复多练几遍，涉及到正式上课就要队列上操等），教孩子认识课本（语数书都找不到），提醒要准备哪些学习用品（拼音本、准备怎样的铅笔HB、用笔袋代替文具盒、橡皮尽量不要太卡通的，否则就成了孩子的玩具，吸引他们的注意力），发新书，提醒孩子新书要包好，使用时爱护好。教育孩子要做到三带四勤，带口杯、餐巾纸或者是手帕、卫生纸，勤剪指甲、勤洗头、勤洗澡、勤换衣。带怎样的口杯，如何到饮用水上去接水，喝水时注意些什么，认识卫生间，上厕所要注意些什么等都要细致入微地指导。
对于其他年级的学生可以利用预备课收集暑假作业，及时了解、汇总孩子的暑期生活，选出暑期生活积极分子，这些情况了解后要汇总到学生中心。当然同样要提醒学生按时上学，准备好学习用品，佩戴好红领巾、胸卡，带好大课间活动时所需的器材，为上新课提出预习要求等，提醒学生到学校小店自愿购买《七彩桥》。
以上是我个人的建议，不尽悉数，具体落实时要各位班主任做更细致周到的考虑。
2、开学第一天
通常班主任要提前半小时到校。就我个人而言，可能因为我是个效率不高的人，就只能笨鸟先飞。因此，一般我在6：30—6：40就到校，第一件事就是开门、开窗，让教室充满新鲜空气。用过早餐7：00之前便来到教室。首先带领孩子进行晨扫，从教室到包干区。教室的卫生工作直接折射出一位班主任工作是否细致、到位。讲台、书吧、卫生用具等物品要摆放整齐，黑板擦干净，粉笔槽、窗台、书包柜等没有积灰，尤其是上面窗框、门框上的积灰。
带领学生进行早读、晨诵，通过不断的教育，养成到校后就自觉早读、晨诵的习惯，教室里井然有序。打扫卫生、早读这些要求，也是在今后的每一天所要形成的常规工作。低年级尤其是一年级的老师可能更辛苦些，在学生还没有学会之前先要自己亲自打扫。
接下来就是上午的四节课，期间有大课间活动，这要求班主任带领孩子踏步进操场，无特殊情况一个学生都不能少（培训过了，就应该以这样的要求去严格要求学生）。班主任要领操，组织孩子们进行课间活动。
开学第一天，也是安排学生就餐的第一天。所以当拿到服务中心各班就餐桌次安排表后，必须在11：30分用餐前将学生按桌次分好，让学生明确他在第几桌用餐。第四节课结束后，通常是任课老师带领孩子去食堂，但因为是第一天，班主任务必亲自带领孩子到各桌用餐。班主任要进行现场指导，明确分工（分碗、盘，分饭、菜）。关于吃饭的要求也应重点指导与教育。首先教育孩子进食堂就不能讲话，保持安静，直到离开食堂。分饭菜的同学要分得合理，不要分得满桌都是，而其他同学则不要斤斤计较，嫌多缺少。不要挑食，将饭菜全部吃完，骨头等杂物不能扔桌上，而应该放到桌上统一的盆子里。饭后指导学生碗、盘、调羹分别归在一处，凳子叠放、挂进桌底下的弯形铁架上，值日生整理饭桌到干净了才可以离开。离开食堂慢步走回教室，不要跑。这样的要求要贯彻到每一天，落实到每一餐。
班主任用过餐后，引导孩子回教室稍作休息，提前让孩子上厕所，准备午休，不要铃声响了，再让孩子去卫生间，影响午睡课的质量，一般班主任在教室要维持好午睡的纪律，确保孩子在适时休息后精神饱满地投入到下午的学习中。
下午第三节课是夕会课。这也是每一位班主任老师进行班级常规教育的主阵地，同时周二是每周安全教育日，班主任应根据学校工作安排，看自己班级的实际情况合理安排，认真上好。夕会课后又是大课间活动，结束后回教室，低年级则要准备放学。因此老师应该提前5分钟让孩子整理书包，填写放学通知单，领队举班级牌，排好队，口诵十德儿歌，或背诵古诗，或唱放学歌有序走出校门。在门卫处将放学通知单交保安。特别要强调的是学生必须到指定接送区域后方可随父母离开，没有被接走的班主任则应该等待几分钟，实在晚来的则要联系家长。我们提倡准时放学，不滞留学生，杜绝所有由于滞留学生引起的种种不安全事件。最后将班级牌放在门口的铁架上，让家长知道你们班已经放学了。
中高年级放学时要求也是这样，如果要留值日生，则应该提前通知家长该生因值日可以晚10分钟来接，免得等待时间太长。
这里要指出的是，如果到专用教室上课或者体育课，只要学生离开教室，就必须将凳子塞在桌底下，课桌排整齐。放学也是这样。一般任课老师来带孩子去专用教室上课，而班主任则要协助将队伍排好。
第一天孩子的在校学习，班主任的一天工作流程基本上是这样的要求。班主任离校时一定要将门窗关锁好，多媒体、电源切断。
做班主任，必须对孩子，甚至对孩子家长都应该有充分的了解，并能将有关情况加以记录，所以就必须认真填写好《班队工作手册》
二、如何填写《班队工作手册》，如何制订班队工作计划
1、对照封面。
2、要认真研读《手册》前面几页的使用说明，班主任管理条例及职责，德育目标等内容，分年级段了解相关的德育重点，这是制定班队工作计划的依据。
3、班队委员、少先队委员的选定
在开学第一个星期，应该利用班队活动课进行班干部的竞聘改选，将改选结果填上。班委会成员包括班长、副班长、学习委员、宣传委员、劳动委员、体育委员、文娱委员组织委员等，队委会也同样有队长、副队长、旗手、各委员等职务。设定班级小岗位以及负责学生，比如卫生角、图书管理员、黑板美容师、节电员等，要写明各岗位的主要职责。
4、要认真填写学生信息，除一年级外的其他年级，在没有信息改变的情况下，只要对照着老班主任手册上的填写即可，且填写齐全。一年级班主任则可以设计一张“学生信息表”让孩子带回由父母填写好以后带来，搜集信息后再填写。（表格对应学籍卡）
5、制定班队工作计划。
除了根据手册上不同年级的不同目标来制定班队工作计划外，同时应根据我们集团少先队工作计划的要求，制定相应的、适合本年级学生特点、能力水平的活动，那么进行每一次活动后要将典型的活动或者是社会实践活动情况及时记录在手册上。
6、学生的个案记录，班队集体获奖记录，班队大事记。
所谓学生的个案，即一些班级里的特殊学生，需要班主任重点关注的。包括学困生、性格异常生，当然也可以指优等生、特长生等。（对照手册）
7、学生综合素质评价记录。
对学生的综合评价可以说都来源于平时的观察，所以班主任要善于观察并及时记录孩子的表现。观察的角度不要局限于学习单方面，可以是参与各项活动情况、自理自律能力、与同学相处情况、身体状况、卫生习惯等等，这样才能全面地了解并正确的作出评价，当然了解孩子在家表现也是必不可少的。按学校规定，达到A级班主任，每月家访学生需达学生总人数的四分之一以上，这是要参考班主任手册上的记载。那么在综合了在校观察记录，家访记录后才可以在期末撰写每学期的学生评语。（这在以后肯定会作相关的撰写评语的指导，不展开述说）
8、学生素质发展一览表，关于学生成绩的填写。一律用“优秀”“良好”“合格”“不合格”规范的等第来填写（不用“优”“良”）
9、班队工作总结。
对一学期以来，自己在班主任工作方面所做的努力，开展的活动以及效果如何，在哪些方面需要改进等进行总结，以便改进今后的工作。
以上所有班主任手册上的内容均用钢笔或黑色水笔填写，字迹端正、清楚。不得使用圆珠笔、铅笔或其他颜色的笔填写，一律由本人填写，不得让学生或自己的亲属填写。
三、如何布置班级文化
我校的王晓波老师在班级文化的布置以及解读方面有着独特的见解，这里我延用了一些有关她的经验。
班级的布置是期初的一项重大工作。好比搬进新房前总是需要先对房子进行设计装修一般。至于是装修成什么样子的？是古典式？欧式或是其他式样，那是“仁者见仁，智者见智”。关键是住在里面的人觉得舒心实用即可。一个良好的班级环境，具有“桃李不言，下自成蹊”的积极作用。它不仅能给人以美的视觉享受，提升孩子的审美情趣，更有着教师说教所无法比拟的对气质、对品质的熏陶作用。它在潜移默化中改变着孩子的学习习惯，规范着孩子的一言一行，激励着孩子的进取之心。一句话，一个成功的班级环境是一位无言的优秀教师。
班级环境创设的重要性提醒我们每一位班主任：在进驻新教室前必须好好构思一下整个班级的规划，把你的教育理念和教育思想融入每面墙壁，每个角落，让每面墙壁，每个角落都能“说话”。王小波老师在班级布置中，就十分注意这六个字：“有心”、“实在”、“有情”。
1、做个有心人。布置教室首先要有素材。那么这些素材哪里来呢？班主任就要做一个有心人。平时要注意素材的积累。比如班级活动的照片，学生的优秀习作，包括作文、钢笔字、书画作品等等，都可以收集上来，这些都是给孩子信心，鼓励孩子不断进取的上好材料。另外还可以针对本班的实际情况，收集有利于促进孩子良好习惯养成的名言警句。比如，对一年级的小朋友而言，可以在墙上贴上写字规范的图片，可以将行为规范的要求编成儿歌张贴于醒目之处。中高年级的墙上贴上名人名言，布置学习园地、剪报栏、展示台、比拼栏等栏目。当然中高年级也可以鼓励孩子自己写名言。只要有心，处处都能找到教室布置的素材，只要有心，每一件看似普通的素材，都能发挥出非凡的教育功能。一个良好的班级环境决不是一躇而就的，它是一个需要永远不断完善不断变化的过程。比如，发现学生的卫生习惯非常不好，总看到孩子张着脏脏的小手去打饭夹菜，更有甚者硬是用这样的手去拿着鸡腿鱼排往嘴里塞，便购买了一些造型可爱的香皂、洗手液以及漂亮的小毛巾和一只脸盆。每天由同学轮流去换水，用肥皂洗完后可用毛巾擦拭，毛巾用过一段时间之后由我带回家清洗。起初，孩子们对这些色彩鲜艳造型漂亮的物品充满了好奇，下课后便争抢着洗手。一段时间下来，当新鲜劲慢慢褪去的时候，孩子们已经在不知不觉间中养成了每天定时洗手的好习惯。
2、做个有情人。这里的“情”是指情趣，教室的布置要有高雅的情趣。几盆花草，一个水族生态系统，几幅字画，有条不紊的物品摆放，色彩的和谐淡雅，这些都是教育学生，陶冶其高雅情操的适宜环境。
关于板报。每月都有一个教育主题，班主任要围绕主题，确定标题，另外再设定几个板块，分别搜集资料，尽可能多展示学生的作品，图文并茂，内容丰富。
四、如何指导学生使用好《美德银行卡》《心情晴雨表》等。
1、《美德银行卡》
“美德银行”，顾名思义就是存储孩子美德的银行，而存储的地方不是通常意义上的银行，而是一本册子，即《美德银行卡》
这是班集体对每个学生个体的评价，学生个体对自身的评价。发放礼仪币、快乐币、节俭币、刻苦币、诚信币、爱心币、合作币、博览币、艺体币、创新币等。期初利用班队活动课举行美德银行开张仪式，选定本分行行长以及工作人员若干名。开张仪式上要让孩子明确各个币种的达标要求。具体操作，因个人而异，那下面介绍一下我是如何进行操作的。
班队课上，学生在小组里进行自评，可以是自己或者是小组里其他同学的推荐，觉得在一周内我哪方面表现比较好，可以争取“xx币”，征得小组成员同意后，再当着全班同学，陈述争取“xx币”的理由，如果理由充分，全班同学一致认可，则可以由工作人员为其盖上“xx币”的印章，如果理由不充分，或者言行不一，遭同学否决的，则不予加盖，继续努力，力争在下周的评选会上获得。整个过程由行长负责主持。每月张榜公布学生的美德富翁排行情况，期末评选出“超级美德富翁”。
2、《心情晴雨表》
一般是夕会课前，让学生自己选择打钩。好或不好，则询问孩子不好的原因，及时了解孩子的心理动态，真正达到关心孩子，了解孩子的目的。
值好最后一班岗
组织放学，值好最后一班岗，把学生快乐、安全地交到家长手中，班主任一天辛苦而忙碌的工作就结束了。我们学校学生人数较多，低中高年级是分时段放学的，轮到你们那个年级放学时，提前做好各项放学的准备。首先检查学生家作要求都记下来没有，该发的作业本都发没？然后指导学生清理台肚，理好书包，把第二天不要用的课本等放进书包带回家，提醒他们明天按课表带好所需用品。把凳子塞到课桌下，背好书包后就到外面排队等候，此时我们可以站到教室后面，一览所有学生的桌肚，清理不干净的叫他重新整理，免得一回家发现家作本掉学校了，影响家作的完成，同时也是培养他们养成良好的生活习惯。再看看学生的桌椅按要求摆放整齐没有？摆放到位没有？那些不按老师要求去做的学生不要放过他，必须摆放整齐了才能归队，以后他就不敢不听老师的了。路队长拿好班牌领队，班主任还要填写一张放学通知单，把各栏目填写清楚、完整，特别是因社团训练等特殊原因留下来的同学，名字要写清楚，（留下谁？几点接？还要跟家长约好）然后带队出去。路上可以唱唱放学歌，也可以喊些口号，还可以背些诵读的经典诗句……我们学校放学很热闹的，学生很快乐，不过，队伍还是要有队伍的样！到校门口高举班牌，让前来接孩子的家长能看得清清楚楚，出了校门，把放学通知单交到门卫保安手中。师生互相道别后，要观察哪些学生还没有家长来接，组织他们到校门口规定地方集中等候，千万不要让孩子到处乱跑。一定要把孩子平安地交到家长手中才算任务完成。队伍出去后，把班牌插到校门口的班牌架上，这样家长一看就知道，哦，一（1）班已经放了。如果还是找不到自己的孩子，他们会到保安那里去查看放学通知单，看看自己的孩子是否被留下来了。一般参加社团训练的学生回家都会跟父母讲，叫他们几点来接，家长心中是有数的。如果任课老师要留个别学生的话，一般也已与家长联系好，家长也是心中有数的。就怕家长不知道，又在门口找不到自己的孩子，看看放学通知单上也没有自己孩子的名字，（说明孩子没留下来）这时家长就要着急了。真要出了什么事，我们班主任老师肯定是有着不可推卸的责任的。所以不要随便留学生，安顿好等家长的孩子不要乱走，这很重要。如果你等不及的话，可以跟孩子的父母通个电话，叫他赶快来接。我特别要提醒大家的是，现在马路上车辆比较多，大多数家长是不放心让孩子一个人走回家的，因此放学时门口等待的家长很多，很拥挤，千万要记住按时放学，如果学校规定你们年级是4：30放学的，那4：30就必须是到校门口了！对于晚放学的班级和班主任，学校也会检查通报，而且即使是留下的个别学生，也不能放得太晚，学校里实施静堂制度，到静堂时间就一个学生也不许留下了，这些制度我们都要严格遵守。平时还要教育学生放学以后立刻跟父母回家，不到小店、摊位上逗留，更不买零食、玩具，这些都专门有人检查的。
下午打扫卫生一般是在放学后，也有放学排队前就等着打扫好然后一起放学的，低年级大多在放学前就已经打扫完毕。如果是放学后打扫的，值日生名单、留下原因等都要在放学通知单上填写清楚，等他们值日完毕，班主任再带好第二批队伍送到校门口。
教会学生用餐
中午有些学生是回家吃饭的，有些学生在校用餐，这就要我们事先了解清楚，特别是在校用餐的同学还要根据学校食堂给你的安排表，早点帮他们分好桌次，确定桌长。上午最后一节课下课后，分开排队，回家吃饭的选一路队长领好队伍整整齐齐地出校门，在校用餐的派另一路队长领到餐厅，自己也要紧随其后，到餐厅巡视学生用餐，发现问题及时处理、纠正。关于用餐要求，《开学第一课里》都有，《湖小学生十种“善德”礼仪儿歌》中也有专门针对用餐的。（出示）
用餐礼仪儿歌
下课铃,叮铃铃，
安静排队进餐厅。
吃饭前，先洗手，
进餐卫生要牢记。
吃饭时，勿嬉戏，
细细嚼，慢慢咽。
不挑食，不浪费，
身体营养才全面。
用餐要求要让每一个学生明确，并努力要求他们做到。这里我要提醒你们的是：学校采用的是分食制，这样比较卫生，也能保证每位学生都有自己的一份饭菜，尽可能地避免争抢，甚至没有吃到。低年级饭菜一般是由食堂工作人员和班主任、值日老师一起分的，中高年级一般就由学生自己分了。但学生从吃现成的到自己动手分总有一个过程，这就要我们班主任老师细心发现能干的学生，悉心培养。安排哪些人分菜？如何公平分菜？如何舀汤？盛饭要注意什么？每桌的值日安排怎样？值日生怎样收拾一桌的碗筷？怎样把饭桌擦干净？等等这些细节都要交待清楚。（比如：一般有几样菜我就安排几个人分，每人分一样。先腾出空地……再依次摆放10份菜盆……分菜、盛饭……查看是否公平……可以拿了！……吃饭，保持每人自己一块的桌面清洁……如何擦掉桌上的饭菜汤……问今天谁值日……吃完如何叠放餐具……值日生如何收拾、擦）利用用餐时间和夕会课、班队课等有步骤、有计划地示范、指导。等你把他们教会了，教好了，你就不大要操心了。如果有学生因为身体等原因用餐需要提供特殊服务的，要及时向领导反映，能自己解决的就自己解决。
我这样教孩子吃饭！
孩子刚进入三年级的时候，每天吃饭前，都是由老师为他们分好菜，甚至是盛好饭的，这在一二年级的时候已经养成习惯。老师已把这项工作纳入了常规性工作，每天都无怨无悔地为孩子们忙碌。孩子们也早已习惯了饭来伸手。一切都已顺理成章。
可如今，孩子已经三年级了，我们是否还一直这样做下去？疼孩子是应该的，可如今，我们应该怎样疼孩子？
该是让孩子自我管理的时候了！只有学会自我管理，孩子们的翅膀才会硬起来！
我首先给每桌的桌长和2个副桌长培训，图文并茂地在教室里讲解：我们的正方形餐桌都是由2张长桌拼成的。首先把桌上所有的东西集中在一张长桌上，然后把10个快餐盒分两排整齐地摆放在另一张长桌上。接下来3个分菜的小朋友每人端好一盆菜，拿一个调羹，站到放快餐盒的桌边，挨个儿依次分菜。刚开始每个快餐盒里该分多少菜孩子可能没数，因此我示范给他们看，使他们知道大概是多少。一样菜分完以后看一看，是否每盒都已分到，量是否均匀，尽量做到公平。等最后一个分菜的小朋友分完菜，检查完毕，说可以了，大家才能拿自己的快餐盒。那分菜期间，其他小朋友干什么呢？就是拿好自己的饭盆去排队盛饭，桌长和副桌长的饭可以叫别的小朋友代盛。盛好饭的小朋友不能站到分菜的桌边，以免影响他们分菜，只能站另一张桌旁静静等候。这样，一切都有序进行。
经过集中培训、分散指点、现场操练，如今，孩子们已能自己分菜吃饭了。他们非常高兴做这些事，老师也悠闲了许多。
值得一提的是，如何擦桌子，孩子们并没经验，不加指导的话，孩子们把桌上的东西左边擦到右边，右边擦到左边，擦来擦去，那东西还在桌上，或者就是往地上掸的。因此要示范，让孩子们清楚地知道该如何把桌上的东西掸入空盆里。
吃饭的时候，我是要求桌上时刻保持清洁的。自己的一小块区域自己管理，自始至终都该干净，有脏物随时擦净。这样不仅养成良好的习惯，也为值日生值日减轻了许多负担。
吃饭虽是小事，似乎不用大动干戈，但不从细微处入手，就不会养成孩子良好的习惯。
教育无小事，事事是教育！
餐桌上的礼仪（国旗下讲话）
今天的国旗下讲话，我还想跟大家谈谈餐桌上的礼仪。
前一段时间，我们把餐桌当成课堂，重点进行了文明用餐的教育。在各班主任老师的组织培训下，在同学们的自我约束和一粒米小队的行动督察下，我们的食堂用餐情况发生了很大的改观，分菜不再争抢计较，用餐不再大声喧哗，值日生收拾餐具干净利索，桌面擦得能照出人影，这些都足以说明，我们的同学在进步，在成长！让我们为这些良好习惯的养成而热烈鼓掌！
走在食堂里，如果把目光锁定在地面，细心的你会发现地上还常有掉剩的饭粒。如果你进一步仔细观察，会发现离盛饭的地方越近，地上的饭粒就越多，有的甚至是一个又一个的饭团。这是怎么回事呢？原来是我们的同学在盛饭的时候心太急了，食堂里的阿姨刚把一块饭盛进碗里，还没完全放妥，有的同学就急不可待地离开了，碗边上的饭团、饭粒被人一碰就掉落在地，还常常被前来盛饭的其他同学踩得成了米饼，粘在鞋底下又黏又滑，一不小心还会摔倒。因此，今天老师还要特别提醒你们，盛饭的时候稳着点儿，千万别急了。这不仅是为了你自己的安全，也为了减轻食堂工作人员的负担。要知道，食堂里的叔叔阿姨们在拖地的时候，他们是把地面当成桌子来擦的呀！看看每天倒剩饭剩菜的塑料桶，你一定还会产生这样的感慨：浪费的真不少！同学们，我们都懂得一粥一饭的来之不易，也都明白挑食偏食的危害。在英国，如果孩子一个劲地只吃某种菜而对其他菜不屑一顾时，家长往往会把这种菜收起来；在德国，人们十分厌恶浪费，把浪费看成是“罪恶”；瑞士是世界上最富有的国家之一，但瑞士人精打细算，节约成风。我们没有理由浪费我们赖以生存的粮食和菜肴。因此今天老师还要特别提醒你们，把自己的饭菜吃光吧，这是最好的节约！
让我们擦亮眼睛看一看，比一比，是哪位同学，哪个班级做得最好！
为爱开路
——谈如何更好地关爱学生
教育植根于爱，没有爱的教育是没有生命力的教育。
关爱学生首先要有那份爱心，真诚地去爱他们，把他们当作自己的孩子，自己的亲人来看待。关爱他们的身体健康：孩子病了，脚扭了，摔跤了……我们理所当然要关切地询问，有必要带孩子到医务室去看看，有时甚至需要立刻带孩子去医院检查和接受治疗。
我班的周烨婷同学因车祸住院了，我有责任跟任课老师、同学去医院看望她，慰问她。一个多月后，她来上学了，但因腿部石膏还没拆除，行动仍然不便，我有责任料理她在校的生活，上厕所、用餐……都安排专人负责、帮助。课余抓紧时间帮她补习功课，让她尽快赶上同学，这更是我的责任！
除了关爱孩子的身体健康，我们还需要关注孩子的心灵健康，知道他们的所想，了解他们的需求，感受他们的心情，体谅他们的苦衷……这样我们的关爱才不会浮于浅表，而是植根于孩子的心灵。
我们特别需要关爱那些特殊学生，心里缺乏阳光的孩子。知道他们的心里有多苦吗？他们怕来上学，怕面对写不完、改不完的作业，怕面对老师和同学，时时担心有人会批评他、嘲笑他、责备他，让他难堪。
我班的刘烨青同学，医生诊断：动作协调能力差，会给学习带来严重困难……休学后复读，他妈妈恳切地提出两点要求：一、不要放弃这个孩子；二、对这个孩子要求低一点，只要能让孩子愉快地学到一点东西，她就心满意足了。最后还愧疚地再三嘱咐：孩子肯定会拖班级的后腿，请不要嫌弃他，对他宽容一点，万分感谢了！“可怜天下父母心！”带着对这位母亲的崇敬，带着对这个孩子的理解和同情，我对他实施了特殊的教育。他能够做到的，我要求他必须严格做到；做不到的，我对他放低要求，特殊对待。对他强化一种观念：尽自己的所能就是最优秀的！在严格要求和帮助辅导的同时，我怀着一种平和的心态，找到他的最近发展区，让他“跳一跳”能够“够得着”，让他有可能，也有兴趣地逐步提高，更对他网开一面，给予更多的表扬和鼓励，让他找到信心，看到希望。我经常把他拉到身边，表扬他默写默对了n个；作业按时交了；今天主动跟同学交流了；能够为班级擦黑板做贡献了……孩子的脸上漾出了快乐的笑，成绩也竟然奇迹般地上升了！他妈妈激动地说：“孩子从十几分上升到及格，真是不可思议！太谢谢老师了！”
关爱学生还要了解一些医疗常识。比如：孩子摔跤了，特别是后脑勺着地的，除了当时进行必要的检查和治疗外，如果你了解一定的医疗常识，一定不会忘了交待他的父母回去要多关注孩子，出现新的情况要引起重视。因为脑部受伤往往在当时表现出来没什么大碍，但过段时间可能会出现变化，呕吐、昏睡往往意味着脑震荡或颅内出血，这些情况都是非常严重的。关照在前既是对孩子的关爱和负责，也让家长提高警惕，以免出现新情况而措手不及或延误时机。家长本来对孩子在校发生意外心里不舒坦，如果再加上什么严重后果，着急的同时难免会对学校、老师充满怨恨，以至做出大家都不愉快的事情来。
再如：孩子不小心把脚扭了，头上撞出包来了，要赶紧采取措施，及时冷敷，这样可以有效止住内出血，既很好地照顾了孩子，还不会露出太难看的肿样，让家长心疼、担心。
孩子肚子疼是常有的事，如果你对各内脏器官的部位有一定的了解，就能准确判断是否需要停下手中的所有活儿，立刻送孩子去医院。特别是当孩子疼在阑尾部位，阑尾急性发炎的话，是一点也不能耽误的，以免错过最佳的治疗时机。
经常关注天气，指导孩子合理穿衣，这也是十分重要的。教室里经常开窗通风透气，远远比关起门来熏醋要有效得多。熏的醋味容易刺激孩子娇嫩的气管黏膜，导致孩子咳嗽，防病没成，反添新病，得不偿失。经常带孩子参加户外活动，接受阳光的照射，特别是在流行病期间，积极开展户外活动，再配以一些预防性药物的指导，孩子会成长得健康、强壮，不易感染流行病。
了解一些医疗常识，能让我们更好地照顾孩子。家长把孩子交到我们的手里，觉得既能学到知识，又能得到健康、安全的保障，自然就更放心了。即使有时意外发生了什么事，家长朋友们也会表现出更多的理解和宽容，师生关系、社会关系也就更和谐了。
集队做操守规范
集队做操
在校的时间中，每天上午和下午都会有一次集队做操的时间和大课间活动，也都会有一次做眼保健操。以锻炼身体，调节身心，让紧绷的神经得以舒缓、放松。但锻炼就是锻炼，不是自由活动，（大课间活动的时候可以根据班主任制定的计划各班自由开展活动，班主任巡视，注意安全就可以了。）我们集队做操还是挺守规范的。集队要求，用三个字，就是“快、静、齐”，用四句话，（四个一）就是：“排队一分钟，站成一条线，不少一个人，不讲一句话。”每个班级的学生按这样的要求在教室门口的走廊里排队，从矮到高排成两路纵队，一队男生，一队女生，班主任和路队长前面领队，带领全班同学下楼到操场规定的地方做操。下楼梯时要靠右走，行进过程中队伍始终保持整齐，踏着运动员进行曲的节拍，精神饱满地按指定路线入场，我们每个班级还都有自己的口号，同学们喊着响亮的口号，昂首挺胸，让人精神非常振奋。关于集队两操的要求，《开学第一课》里有详细介绍，这里我不多讲。需要提醒大家的是，（1）新接到一个班级，特别是教一年级的，赶快挤出时间趁早将队伍排一下，把每个学生在队伍里的位置确定下来。这是需要排练的。每学期开学报到那一天，学校都会安排上预备课，其中有一项内容就是全校学生训练走场，即两操的进场和退场。早点把排队演练一下，免得到时手忙脚乱。需要提醒的是，排队时凳子要塞桌子底下，动作要轻，出教室门最好分流，哪些人走前门出，哪些人走后门出，这样出去排队就比较整齐有序，不会在教室里出现乱哄哄、拥堵的场面，这也是万一遇到危险或紧急情况，进行紧急疏通所必须的。练好了排队，很好地达到速度、精神面貌等方面的要求，让领导一看，哟，这个新老师的组织管理能力还真不错！（2）有的学校因场地有限，每周一升旗仪式的站位和平时两操的站位是不一样的，这就要求班主任早一点研究发给你的站位安排表，准确地找到你们班升旗仪式站哪里，做操站哪里，不能搞错的。要是搞错了，人家队伍都站好了，就你们班级当着这么多人的面调遣队伍，浩浩荡荡，让人家看好笑了！还有就是队伍行进的路线，自己也要早一点做到心中有数。（3）提前确定好路队长，选一个能力强一点的学生在队伍前领队，就站在你旁边好了，手里举好班牌，你们两人带着队伍沿着楼梯慢慢下去，到了一楼平地上就要整齐地踏步走了。谁领班级口号，口号喊什么内容？这些也都要事先确定好。（4）利用班队课、体育活动课等好好进行走队等队列训练，练好广播操，班主任自己也要尽快学会学生做的那套广播操，做操时班主任都要在前面领操的。可以向少先队负责人或体育组那里拷贝一份录像跟着学，也可直接向会做的老师请教。这些都是面子工程，要知道集队做操时，所有领导、老师都是要到场的，到时，哪个班比较好，哪个班主任能干，大家都有眼睛，一眼就看出来了。所以聪明的班主任决不会忽视集队和做操！
值得一提的是，我们的学生到专用教室去上音乐课、美术课、电脑课等也是要排队去的，这就要我们班主任提醒学生这堂课前的下课时间要抓紧时间上厕所，拿好课上要用的物品，到教室门口的走廊里排队，有时虽然有任课老师来带队，但班主任还是要协助组织好队伍纪律的，不要学生大吵大闹也不管，快上课了学生队伍还没排好，还没出发，这些都有损于你们班级的形象，而且让学生这样放纵惯了，你想再收拾整顿就困难了，说到底还是给你的班主任工作带来阻力和负担。所以，聪明的班主任会和所有的任课老师联合起来，一起抓好学生的常规。
上好夕会课
下午有一节短课叫夕会课，我刚工作的时候，这样的课是放在早晨的，称之为晨会课，现在放下午了，改叫夕会课。名称变了，课的实质没有变。这段时间是我们班主任进行集中教育的最好时机，要好好把握，充分利用，千万不要挪作他用。有的班主任认为还好抓紧时间讲一道题目的，或者还能做一些作业的，我认为这是大错特错了。严格遵守校规，按课表上课，这是我们必须绝对遵守的。偷偷摸摸挪作他用，心里不踏实，被领导查到还要挨批评，扣考核分，这样吃力不讨好的事情做它干啥？再说了，如果学生思想上出了问题不及时纠正、教育，还会反过来影响学习。如果学生心中没有自己的追求和目标，学习也会失去动力。因此，我们没有理由对待夕会课马虎了事。
一个星期5天，每天的夕会课都要事先备好内容，做到有的放矢。有的班主任总是为每天夕会课上讲先什么而烦恼，其实，如果你是生活的有心人的话，这些内容根本难不倒你们。我一般是这样安排的，供你们参考！星期一早晨不是举行升旗仪式吗，升旗仪式上还总有国旗下讲话，那素材不就来了？当天的夕会课上，可以结合升旗仪式时学生的礼仪情况做小结和教育，还可以结合国旗下讲话的内容展开教育，针对小旗手事迹号召学生学习，进行榜样教育也不错啊。还不行的话，抓住学生回去休息了两天的机会，这两天里他们总会看一些电视吧，总有耳闻目睹一些事情吧，总经历了些什么吧，可以叫他们发布新闻，看谁发布的新闻最有价值；还可以让他们谈谈自己的经历，同时说说自己的观点和感受。既增长了见识，又提高了学生的思辨能力。不过要事先了解一下，确定好所讲的内容，以取得良好的教育效果。完全撒手放汤肯定是不行的。好，这天的内容够丰富了，选其中一条就够你上20分钟！星期二是学校规定必须进行安全教育的。安全教育的内容，不要太多太多啊，小到上下楼梯的安全，大到防灾抗灾的安全，逃生演练等，还有饮食安全、交通安全，用电安全等等等等，网上一搜就是一大片，这类的书籍印刷品也是满天飞，我们学校还专门发了一本安全手册，上面的内容非常全面。安全太重要了，所以这方面的内容不用发愁！星期四也是学校规定必须进行卫生健康教育的，可以联系学生生活中的卫生习惯，流行的一些疾病进行教育；也可以进行卫生检查，健康培训；还可结合学生手头的《健康教育》内容进行教育。星期三和星期五都是自己确定主题的，可以讲讲具有教育意义的小故事；可以针对班级里出现的一些现象进行分析评论；可以对学生的上课、作业、早读、值日等情况做些小结，开展表扬批评；可以进行劳动、分餐等方面的示范指导等等，很多很多。不管是贴近学生生活实际的，还是远离生活的；不管是老师讲，还是学生上台讲；不管是说，还是演，只要对学生有所启发，有所帮助，受到教育的，都可以安排作为夕会课的内容。夕会课虽短，却是个窗口，透过这个窗口，学生可以看到外面的大千世界；夕会课是个舞台，学生登上这个舞台，各种才能得以施展、提高；夕会课还是心灵的桥梁，班主任安排的丰富多彩的内容很可能会让学生由此喜欢你。说不定学生还没喜欢上你的语文课，却喜欢上了你的夕会课，进而喜欢你这个班主任，再而喜欢你所教的每一门学科，这是多么值得的事情啊！还有，班主任一直管头管脚，能组织一些精彩的夕会课，无疑是最好的调和剂，它可以改善班主任的形象，以另一种模式改变班主任在学生心目中的印象，何乐而不为呢？所以，我们班主任老师要抓住机会，尽显教育的魅力，人性的魅力。
如何让学生做好课前准备
如何让学生做好课前准备？我认为首先要让他们明白为什么要这样做。只有明白了其中的道理，做课前准备才会成为他们的愿望和追求在心中生根发芽，也才会产生内在的动力支配行为。然后才是教会学生应该怎样去做。这是需要实际演练的，这样学生才能摸到门道，才能按规则去做，进而养成习惯。我向学生提出课前要在桌角上放好四种物品：诵读书、课本、作业本、文具盒。坐左边的同学把它们放课桌的左上角，坐右边的同学把它们放课桌的右上角，摆放整齐。其中诵读书翻到第几页，反扣在桌角上。（我们学校几乎每节课前都有2分钟专门的诵读时间，这样课前诵读铃声一响，迅速有序地进教室，开始整齐地诵读。）上到语文、数学课等，我们任课老师规定得更细致些。比如：（我是教语文的）这堂语文课上要用的物品：语文书、拓展阅读、补充习题、默写本我会口头一一交代，或者列在黑板某一角，让学生看得清清楚楚。甚至有时还会规定：语文书翻到第20页，补充习题翻到第18页，反扣在桌角上；钢笔、铅笔、直尺（这些要用到的物品）从笔袋里拿出来，摆整齐。这样课堂上要读哪篇课文了，打开就是，讲到某一段内容，要完成补充习题上的某个练习了，也打开来，拿起笔就可以做。课堂安排十分紧凑，可谓争分夺秒。数学课也是，比如课前准备把口算本翻到第5页，数学书翻到第10页，铅笔放旁边。正式上课的铃声一响，打开口算本就算，2分钟后题目做完，中高年级的再加1分钟都可以完成校对、批改工作，3分钟全部搞定，效率很高。我们可以想象，如果课前准备不充分，3分钟不要说做完批完了，从台肚里拿拿书、本子、笔盒，再翻到那一页，打开笔盒，拿起笔写，有的还要在台肚里找口算本，翻来翻去地找，等找到时，3分钟早已过了，手脚快的同学早就做好了，慢的却才刚刚开始，这样七零八落的，课堂效果肯定大打折扣了。所以充分的课前准备绝对是高效课堂的前提。要想课外少吃苦，少补救，那就首先抓住课堂！要想抓住课堂，首先从做好课前准备开始！这些都是有着连带关系的。
但是学生并不是人人都这么听话，老师讲一遍就都乖乖地去做啦，就有那么一些学生没耳朵，总有那么几个学生不长记性。那怎么办？练呗！学生没有养成习惯，是我们班主任老师的功夫还不到家！首先要加强提醒、督促。刚开始的1天，我每节课前都特地来到教室，提醒学生下一节是什么课，帮助他们做好课前准备。慢慢地让他们自己看课程表做好课前准备。我还让学生轮流管理、督促，下课后安排专人逐一检查，看同学们是否已准备好课堂上需要的学习用品，而且是否已摆放整齐；如发现未准备妥善者，则去提醒他。其实，每一次的提醒别人也是强化自己的言行。为了防止个别学生不放心上，老要别人提醒，班主任还可以和学生共同制定班规：每一节上课前都必须做好课前准备，否则本节课后只能坐在自己座位上，以示惩罚，让他对自己的行为负责。让班规来约束他，而不是老师、同学要惩罚他。班规是必须人人遵守，无一例外的，包括老师，大家共同监督执行。这样学生会神经绷紧一点，长点记性。第三，做得好的要及时表扬，增强自信，也为其他同学树立身边的榜样。还可以把课前准备与班里的评星、争章、美德币的存储结合起来，给做得好的学生适当的奖励。
课前准备多重要！
课间10分钟最要紧的事就是上厕所和为下节课准备学习用品。小孩子比较贪玩，就是上厕所有时也要我们提醒，特别是特殊学生，我们心中都要有数。要不然上课了他们会给颜色你看，一会儿这个说：“老师，我要上厕所了。”一会儿那个说：“老师，我憋不住了。”更有学生见人撒尿屁股痒，只要有一两个出去了，后面“哗——”地手举起一大片。你是给他们上还是不上？不上，他们尿裤子给你看！让你更麻烦！上吧，教室里穿马灯一样不得安宁，让你课都没法上。顺便提醒大家，做班主任的还要备点卫生纸在教室。有的学生马大哈呀，要上厕所大解了，却连张卫生纸也找不到，急得团团转；；有的“嚓——”本子上撕了几张纸就跑，到上课才发现，把数学课作本给撕了。更有学生厕所去了半天，到上课了也不见踪影，叫学生到厕所上去看看呢，还蹲在那，卫生纸忘了拿了！这就是孩子，做事毛毛躁躁的！班主任手头有纸的话随手抽几张给他，或者叫学生送去，那个孩子呀，会感恩你一辈子！不过如果班主任加强教育，上面的这些小插曲都可以避免。所以，我们一下课就要提醒学生赶紧上厕所，特别是低年级的孩子！
课间10分钟的另一件大事就是为下节课准备学习用品，这就是我们常说的狭义的“课前准备”。课前准备充分是上好一堂课的有效保证，它可以帮助我们充分利用课堂时间多学知识，而且可以养成良好的学习习惯。一个管理出色的班级，学风好的班级，学生的课前准备总是十分充分的。而这种习惯也不是一朝一夕就能够培养的，它是长期坚持训练的结果。
晨扫之我见
我们学校一天当中一般有两次打扫卫生的时间，一次是在早晨，我称之为晨扫，还有一次是在下午放学时。班主任在开学初要早点安排好每天的值日生，让他们明确自己的劳动内容和要求，分工合作，共同打造一个整洁的环境。开学初，学校要求每个班级布告栏里要“三表”上墙的，这三表分别是课程表、作息时间表、课外活动安排表，除此之外，再贴上一张值日安排表，那布告栏里就正好贴满了。
一般来说，值日生应比其他同学提前10分钟到校，迅速把教室和包干区打扫干净，然后进教室跟其他同学一起早读。早上的打扫，“擦”是重点，因为过了一夜之后，走廊栏杆上、楼梯扶手上、窗台上、墙砖上、书包柜上、讲台上等等都会积上灰尘，值日生端上一盆水，拿起自己的小抹布，把这些地方都擦得干干净净，再把地上拖一拖，桌子排整齐，给人的感觉就十分舒畅。现在的孩子普遍比较娇气，在家劳动的机会不多，缺乏实践经验，往往会干不成事，或者好心办坏事，我们当班主任的要加强示范和指导，有的甚至要手把手地去教。擦墙砖、擦窗玻璃和擦黑板做起来有什么不同？怎样干才能既省劲又擦得干净？怎样做到不遗漏每一个地方？怎样做既完成了自己的工作，又不破坏别人的劳动？擦完后盆里的水倒哪儿？抹布挂哪儿？拖把放哪儿？这些都要一一指导。当然除了自己亲自示范指导，还可以发动学生互相帮助，互相学习，以减轻自己的负担。千万别以为教他们劳动是小事，不屑一顾，懒得去教，或者嫌烦，要知道，教会了他们，他们能干了，以后就不大要你操心了，否则以后一直是麻烦，一直要惹你生气。因此我们要有吃苦在先的思想，懂得这一切的付出也都是为了自己今后的工作能轻松起来。一般来说，学校都有统一规定的倒脏水的地方和挂拖把的地方，要严格执行规定，有序摆放物品。劳动的时候还特别要注意安全，不要哪个学生因为擦窗摔下去啦，哪个孩子拿拖把的时候拖把柄跘了别人一跤啦，倒水时滑倒啦等等，出了事后悔莫及。北窗绝对是不能让学生去擦的，高楼上掉下去相当危险；南窗擦时如果要站凳子上也要老师看好了。安全是头等大事，我们千万不可疏忽大意。
指导学生认真早读
早晨，当学生背着书包来到教室，而第一堂课还没开始的时候，早读课就开始了。此时，也许老师还没进教室，这里就成了他们自由的天地。如果他们趁机追逐打闹、抄袭家作，那不仅影响学习，还会危机四伏，产生安全隐患，撞伤呀、摔疼啦这类的安全事故，这时是最容易发生的。“一日之计在于晨”，能否让他们自觉地坐在座位上认真早读？这就要看班主任的了。
有经验的班主任想了很多办法。有的班主任在前一天下班前，就把第二天早读课要学生读的内容写在了黑板上，比如：“今天早晨读第2课课文3遍，然后背第5自然段。”使学生早上一进教室就能清楚地明白自己的学习任务，也就不会瞎嚷嚷了。还有学生不自觉，特贪玩怎么办？班主任早已安排了小老师管着呢。有的小老师像模像样地在前面领读，有的小老师在过道里巡视，有了他们的带领和督促，调皮学生多多少少会受到一些感染，行为收敛了许多。为了提高学生读的效率，我还常常在黑板上注明检测时间，比如：7：40默写。这样学生丝毫不敢怠慢，赶快抓紧时间读了，教室里书生朗朗，学习氛围很浓。当然，有个别学生估计小老师很难管得住的，自己心里也要有数，实在不行，那就要辛苦自己早点来了，进教室亲自看着他们读，要不然早读课闹哄哄的，检查要扣分，领导也要找你。要想早点结束这种辛苦的日子，自己还是要加强教育，加强对小老师的培养，同时自己也要多动脑筋，多想办法。刚开学呢，大部分学生还没归心，自觉性相对来说要差一些，所以班主任要多费点心思，多跟学生接触，早一点来，努力培养学生养成良好的学习习惯。
我的节日我做主
去年的“六一”还历历在目，今年的“六一”又近在眼前。
往年的“六一”儿童节，因考虑孩子们还小，活动方案都是由老师一人构想的。随着孩子们的逐渐长大，今年的“六一”怎么过，该是让孩子们自己拿主意的时候了。
今天在教室里，孩子们特地开展了一个庆“六一”活动方案讨论会。大家你一言我一语，纷纷为自己的节日出谋划策。有的孩子认为这次我们要用自己的双手好好装扮一下教室，在教室里挂上许多灯笼，让大家猜猜谜语，正好还可以用上我们刚刚学过的自己创编的谜语；有的孩子认为可以请父母一起玩亲子游戏；喜欢表演的孩子认为展示自己才能的时刻来到了，极力主张来一次新一轮的才艺大比拼；还有孩子对成语产生了浓厚的兴趣，建议来些成语游戏、成语接龙；有的孩子推荐诗歌朗诵；还有孩子希望在同学和家长面前表演课本剧；更有许多孩子觉得我们这学期开展的中队主题观摩活动非常成功，爸爸妈妈还没看到过呢，希望能再开展一次，让爸爸妈妈“见识见识”，或者把我们活动的录像放一遍也不错呀……教室里热闹非凡，为了让自己的节日熠熠生辉，孩子们可谓绞尽脑汁。
“我的节日我做主”！相信今年的“六一”儿童节孩子们会过得更快乐！
教研组工作总结2010.6
经历了春的播种，我们又有了新的萌发；经历了夏的耕耘，我们又增添了火一样的热情。短短的一个学期，我们在充实忙碌中又收获了新的点点滴滴。每次期末盘点，内心总是充满着喜悦和激动。
本学期，我们四年级语文教研组的老师除了按课程目标扎扎实实地抓好中年段的阅读教学、习作教学，认真做好各项常规工作外，重点围绕“扎实有效的第一课时教学”“单元整组教学”展开研究，现将我们所做的工作作如下汇报总结：
1、潜心打造扎实有效的第一课时教学，分享教学的智慧。
对于第一课时的教学，我们教研组其实已经历了四个学期的实践研究，从原先的陈旧套路，到现在的灵活多样，一路走来，我们积累了宝贵的经验财富。本学期，我们多角度、多层次地开展同课异构活动，把课堂教学的研究推向一个新的高潮。徐益凤、陶玲娟、虞红霞、许文玉、黄亚芬、郑真都展示了自己第一课时的精彩教学。我们从中收益的不仅仅是陶玲娟、朱金花从课堂教学中脱颖而出，被评为常州市教坛新秀，更有黄亚芬、徐益凤、虞红霞在职称晋升的课堂教学考核中顺利过关，甚至被评定为优秀。我们在实践中研究，研究中成长，品味着教研活动的苦与乐。虞红霞、黄亚芬，许文玉、郑真，李静洁、黄亚芬，刘泽瑜、黄屹慧一次又一次的同课异构，同样的课文，不同的精彩，给了大家很大的启迪。我们的教研氛围是如此浓厚，光《天鹅的故事》一篇课文，就有四人轮番上过，一遍又一遍地打磨还意犹未尽。黄亚芬，对自己的教学精益求精，《番茄太阳》一课，她反反复复上了至少五遍！当有人上了第一课时的公开研讨课，立马就有人自告奋勇接下去上第二课时的公开研讨课……这就是我们四年级语文教研组！
2、努力探索中年级的单元整组教学，实现中年段向高年段的顺利转型。
我们把一个单元的几篇课文看作一个整体，进行教学内容的重组，节省了教学的时间，得以把预习纳入课堂，加强预习指导，从而有效提高了学生的自主学习能力；还得以把课外读物的学习纳入课堂，很好地拓展了教学的空间，丰富了学生的学识。我们觉得单元整组教学不是高年级的专利，低、中年级同样可以实施，不过要根据不同年龄的学生特点在实施方式上有所差异。我们发现了单元整组教学所具有的强劲优势，大胆实践，为中年段向高年段的顺利转型铺路搭桥。在今后的教学中我们还将进一步探索、实践，以找到适合该年级水平的最佳教学。
3、发挥经验型教师的传、帮、带作用，引领年轻教师踏上教学的快车道。
为了促进组内新教师更好地成长，让他们也加入到高效课堂的研究中来，我们采取骨干教师领路，经验教师带教的方式，率先上好示范课、研究课。我和黄亚芬等老师的课堂是每天开放的，教研组成员随时可以进来听课，为他们提供便于操作的模式、实用多样的方法，使他们通过模仿、自悟，尽快把握规律，顺利开展教学工作，从而也能努力实现课堂高效。身为教研组长，我也随时关注他们的课堂，本学期用了4本听课本，听了70多节课，随感、点评还记得满满的，便于跟他们交流、指正。
4、继续开展“漂流书”课题的行动研究，探索语文学习的新路子。
上学期，我们教研组设立了一个小课题：“提升漂流书的价值”。每一个教研组成员都是课题组成员。我们一起研究，一起探讨，积极推行有效的课外阅读。本学期，按照课题实施方案，我们重点开展了行动研究。围绕课题，我们加强有关课外阅读的理论学习和课题沙龙，从别人的经验中汲取方法，以更好地开展课题研究工作。我们对学生的课外阅读情况进行跟踪调查，下发了“学生阅读情况调查表”以这种方式了解、解剖学生的阅读现状，及时发现问题，使我们的课题研究更有针对性，以采取更有效的措施更好地指导课外阅读。“漂流书”在不断进行“漂流”，每位课题组成员每个月都针对自己班集中阅读的那本课外书，以点教的方式给学生上好阅读指导课，并组织学生阅读交流，谈书论角，激发阅读的欲望。每位同学看完一本漂流书，都会在漂流书上认真留下读书感言，与其他同学交流分享读书的快乐。基本上每隔半到一个月时间，课外书就会“漂流”一次，漂到其它班级，同学们在读到很多好书的同时，还可以分享到同伴的精彩留言、真情感悟，心情特别激动。每看完一本书，我们都会开展“课外阅读大冲浪”的阅读大比拼，然后选出优秀同学的竞赛卷，举办专门的展览。这成了同学们每月的期待与较量，课外阅读的激情再次被点燃。我们坚持在做中研，研中做，及时反思，及时记载，搜集整理资料，为课题研究积累宝贵的财富。又一个学期的行动研究以来，漂流书定期有规律地漂到学生手中，学生已形成了一定的阅读期盼，教室里充满了浓郁的阅读氛围，学生不仅手捧书本津津有味地阅读，谈书、论书更是蔚然成风。我们的研究，为“有效的课外阅读”打开了新路子，找到了新方法，很好地提升了学生的语文素养。
我们利用单双周分别进行集体备课和公开课教学的机会，还有计划的学习一些资料。学习别人成功的教学模式，剖析名师的课堂，进行一些主题沙龙。我们总是超周集体钻研教材，交流教学设计，探讨教法学法，讨论疑难作业等。活动定内容，定中心发言人，有步骤有计划的进行，以保证有效。
除了以上重点工作，我们教研组还进行了朗读调研、写字比赛、默词比赛、作业展览等活动，以促进今后更好地教学。
正因为我们在这些方面扎扎实实地研究，老师和学生都有了实实在在的收获。我们组的黄亚芬、徐益凤、虞红霞三位老师顺利通过小中高课堂考核，师生有20人次在省、市、区比赛中获奖或在各级杂志上发表文章。
成绩只代表过去，今后我们还将在教育教学的土地上勤勤恳恳，再创佳绩。
和家长朋友们聊教育（三）
时光飞逝，一个学期的学习即将结束，我们将迎来期末考试。
孩子准备得怎么样了呢？打开孩子的默写本看一看，有助于你了解孩子的学习状况。我们来看最近三次的默写：第一次是检测孩子家作背诵的情况（都是些重要的句段）；第二次默写了四首古诗（古诗是所有背诵内容中最最重要的）；今天又抽默了一些重要词语。我们发现，孩子与孩子之间的差异非常大，优秀的次次一百分，不理想的次次不及格。
有些孩子没有读书复习的习惯，前面的课文内容、词语等已经忘得差不多了；有的孩子读书眼睛不看，虽然背起来比较连贯，写起字词来却错误百出；有的孩子读书不仔细，背书添字、漏字严重，做起填空来到处出错。这样的孩子这几天再不努力补上的话，估计期末考试难以得到满意成绩了。
现在的考试明显减少了，学习考核都注重平时。有些家长平时就抓得紧，孩子的学习态度、学习习惯都比较好，孩子学得轻松，家长管理孩子也轻松。有的家长可能还是只注重考试成绩，如果不考试的话，很少关注孩子平时的学习状态。或是由于工作等方面的原因，平时对孩子的学习、习惯、态度等难以坚持抓好，孩子身上出现的问题比较多，孩子学得累，家长也苦恼。值得一提的是，这样的孩子如果还不努力帮助他们坚持抓上去的话，他们与别人的差距越来越大，学习越来越吃力，就会渐渐失去信心，到时留给孩子和家长的，是无尽的苦恼，而且孩子出现的思想问题也会越来越多，到时做父母的再后悔往往就迟了。所以，家长朋友们，为了您和孩子轻松愉快的将来，请从现在起就关注孩子，帮助孩子吧！
如何在“漂流”过程中提升“漂流书”的价值
2009—2010学年度第二学期阶段研究总结
湖塘桥中心小学北校区 许文玉
2009年10月，我们的小课题“如何在‘漂流’过程中提升‘漂流书’的价值”申报立项，所有课题组成员都把该课题当作锻炼自己、提升自己的机会，认真开展一系列的行动研究。上学期，由我管理主持课题研究，撰写了课题实施方案，并组织黄亚芬、徐益凤、陶玲娟、虞红霞、刘泽瑜等四语教研组成员开始开展日常研究与反思。本学期，按照课题实施方案，重点开展行动研究。现将一学期来做的具体研究工作作如下汇报小结：
一、加强学习，汲取方法
围绕课题，我们加强有关课外阅读的理论学习和课题沙龙，从别人的经验
中汲取方法，以更好地开展课题研究工作。
二、追踪问卷，跟踪调查
我们对学生的课外阅读情况进行跟踪调查，下发了“学生阅读情况调查表”以这种方式了解、解剖学生的阅读现状，及时发现问题，使我们的课题研究更有针对性，以采取更有效的措施更好地指导课外阅读。
三、走班点教，阅读指导、交流
“漂流书”在不断进行“漂流”，每位课题组成员每个月都针对自己班集中阅读的那本课外书，以点教的方式给学生上好阅读指导课，并组织学生阅读交流，谈书论角，激发阅读的欲望。
四、书写读书感言，畅谈收获体会
每位同学看完一本漂流书，都会在漂流书上认真留下读书感言，与其他同学交流分享读书的快乐。基本上每隔半到一个月时间，课外书就会“漂流”一次，漂到其它班级，同学们在读到很多好书的同时，还可以分享到同伴的精彩留言、真情感悟，心情特别激动。
五、阅读冲浪，激情无限
每看完一本书，我们都会开展“课外阅读大冲浪”的阅读大比拼，然后选出优秀同学的竞赛卷，举办专门的展览。这成了同学们每月的期待与较量，课外阅读的激情再次被点燃。
六、反思中成长
我们坚持在做中研，研中做，及时反思，及时记载，搜集整理资料，为课题研究积累宝贵的财富。
半年多的行动研究以来，漂流书定期有规律地漂到学生手中，学生已形成了一定的阅读期盼，教室里充满了浓郁的阅读氛围，学生不仅手捧书本津津有味地阅读，谈书、论书更是蔚然成风。下一步，我们将做好课题研究的总结工作，积累宝贵的经验财富，继续让“漂流书”增值、增效、增益。
和家长聊“作业”
上周双休日做的小作，因家长普遍重视起来，孩子的作文质量有明显提高。其实部分孩子作文写不好，不是不会写，而是没有认真去思考和写作。还存在的问题有：（1）部分孩子的作文没有修改就抄上去了。（2）经修改后抄上来的作文仍存在错别字、句子不通顺的现象，甚至不会写的字还在用拼音代，没有运用查字典的本领。（3）个别孩子写作所花的时间太长。建议：对孩子的作业时间要严格掌控！在校，我们对孩子一般都是限定时间完成作业，不会给他们放松的机会，希望在家也实行限时作业。我们常常发现：作业所花时间越多，越是晚交的作业，字迹还越是潦草，错误率也越高。细细想来，孩子之所以要比别人多花时间，常常是因为边做边玩，注意力不集中，所以这样做出来的作业质量不高，效果不好。一般写一篇作文草稿给40分钟时间，加上修改的时间，不超过1个小时。平时语文作业一般以1分钟不少于15个字计算，进入高年级，1分钟不少于20个字！要重视提高作文速度，否则到高年级，包含作文的试卷孩子很难在考试时间内完成！教育是一门艺术，我们要充分发挥挖掘自己的智慧，想尽办法让孩子在规定时间内做出高质量的作业！ 另外，口头作业要督促孩子自觉完成，而且是切切实实地落实到位！长期不完成口头作业或是对待口头作业马虎的孩子，与别的孩子差距越来越大，要重视！
写给家长朋友们
尊敬的家长朋友们，你们好！今天我想利用这个机会，跟你们谈谈“作文”等问题。低年级时，孩子们在老师的指导下学习说话、写话，为中年级的写作打下基础。中年级起，孩子们开始正式学习写作。随着年级的逐渐升高，作文在语文学习中的地位越来越高，分量越来越重。有远见的家长早已重视写作，并为铺设孩子的作文之路作出了不少的努力。转眼间，我们即将结束为期两年的中年段学习，从而跨入高年级了。你的孩子准备好了吗？
让我们一起来看看四年级下册的这张期中练习卷。进入中年级以来，这张练习卷是第一次把写作纳入试题范围的，占分30分。进入高年级后，这样的练习卷会非常常见，甚至次次都要考作文，而且作文的分数还会从30分逐渐上升到40分，以后升入初中、高中，作文所占分值还会进一步上升。我们不难看出，作文是语文当中相当重要的一部分。任何一个忽视作文的老师都是只图眼前，没有远见的，作为家长，同样也是！（如果只关注孩子的字词默写情况，那最多只能应付低年级的考试，随着年级的升高，你会越来越感到手足无措！）
让我们再来看一看卷面上孩子的写作情况！你的孩子作文字迹工整吗？文章写得有条理吗？句子写得通顺吗？错别字多吗？你觉得孩子的这篇作文是不慌不忙完成的，还是心慌意乱完成的？看看孩子的作文字迹和所写的句子，你就不难发现存在的问题！
有些孩子的作文字迹清秀、思路清晰，语言流畅生动，中心突出，很明显是胸有成竹完成的，有几篇好作文一分也没扣，而有些孩子写作却非常慌张，不仅句子写不连贯，甚至字迹都难以辨认，有的孩子连题意都没审清就匆匆下笔了，作文扣了20分以上，导致成绩不及格！回想每周双休写小作文，你的孩子做得认真吗？努力写好了吗？大概要花费多长时间？在家一篇作文要做几个小时甚至半天的孩子，又怎么能应付试卷上的作文？在学校里，不管是抄写词语还是写作，我们都是限定时间的，孩子感受到了压力，注意力高度集中，作业又快又好。如果到了家里就松松垮垮，可以无休止地做一样作业，那就是在教孩子磨蹭！大大削弱了学校教育的力量。教育非常需要家校合一，齐心协力，最忌一松一放，要求不统一，甚至相互抵触。在校完成一篇作文（修改时间不记入的话）一般要求在40分钟内完成，如果在家也是同样的要求，孩子的写作速度就慢慢练出来了，习以为常后，会以积极的心态去面对写作，想办法战胜困难，不会消极地一直在那里苦恼、等待，甚至还想依赖父母。我们宁可让孩子腾出更多的时间去休息和娱乐、阅读课外书，也不要让孩子一直钻在作业堆里，为那一丁点的作业磨蹭，看起来很辛苦，实际上是磨洋工，浪费了大量的宝贵时间。
同样一个老师教出来的学生，为什么差异会那么大？这除了跟孩子学习是否“习得方法”有关，还有就是跟兴趣和习惯有关了。你的孩子平时爱阅读吗？爱思考吗？遇到不认识的字或不明白的问题能主动去探究、解决吗？书上看来的词句在言语中能运用吗？能认真对待每一次作业吗？（特别是在家里，在离开父母视线的时候；特别是口头作业等有弹性的作业！）我们对孩子要给予充分的关注！
“语文学习三分得益于课内，七分得益于课外。”运用课内习得的方法去广泛阅读，大量实践，这对提高阅读理解能力和写作水平都大有好处。学语文光啃着一本语文书是远远不够的，“四年不读课外书”跟“读了四年课外书”的孩子阅读水平和语言积累、形成的语感是大不一样的！另外，阅读能力的提高有一个循序渐进、螺旋上升的过程，从三年级起做的阅读短文题目类型就跟六年级几乎一样了，孩子们在慢慢学习、不断提高，四年下来当六年级时，孩子的阅读水平就大不一样了，所以不要为孩子阅读题扣分而着急！（当然，如果阅读短文失分相当厉害，就要引起重视，好好分析原因了。）其实成绩优秀的孩子目前来说优势大多还在基础题上，他们的看拼音写词、填空等基础题几乎不失分，而成绩不理想的孩子大多前面的基础题就要扣十分以上，甚至光填空就要扣去七八分，成绩差异主要来自这里。如果你的孩子基础题做得很好，成绩一般不会差到哪儿去。所以扎扎实实地学好基础知识仍然十分必要。
说到底，如果孩子学习习惯好，学习效率高，那么成绩是不成问题的，而且学得轻松。所以我们要花大力气、想尽办法培养孩子养成良好的学习习惯！习惯是可以迁移的，学习习惯与生活习惯密切相关，我们要统一起来抓！学习的道路上布满荆棘，我们从生活上就要注重培养孩子积极的心态、克服困难的勇气、独立思考的习惯、承担责任的意识……这样孩子在学习上才会积极进取、奋发向上、不怕吃苦、迎难而上……
让文明之花在校园盛开
3月，和煦的春风吹遍了大地，处处桃红柳绿、莺歌燕舞；3月，文明礼貌的春风也吹进了我们的校园，讲文明话，做文明事，一桩桩、一件件，温暖着我们的心窝。
我看见，早晨，还没踏进校园的你们见到老师、同学都热情地招呼着，一张张笑脸显得那么可爱！中午，楼道上的队伍整整齐齐，你们脚步轻轻、靠右行走，不争不抢，进入食堂用餐井然有序！小朋友滑倒了，有人跑上前去轻轻搀扶；地上掉纸屑了，有人弯腰捡起，自觉放入垃圾箱；不小心撞到对方，一声真诚的“对不起”，化解了纠纷。文明是什么？孩子们，你们所做的这些就是文明！语言文明，举止文明！
也许还有一些同学，仍然存在着一些不文明行为。有时，我们的校园内、楼梯上还能见到与美丽环境极不和谐的白色垃圾、废纸和零食包装袋，甚至有同学认为，反正有值日生打扫，扔了也没关系！再比如午饭后，教室走廊上还有追逐打闹，随意撞击门窗的现象发生；个别同学损坏公共财物，在课桌、墙面上乱涂乱画，多不应该啊！
文明对于一个学校来说，好像是一面镜子，展示着学校的容貌。只有文明的学校，才是名副其实的优秀学校。文明还关系着一个国家的形象和地位。新加坡是一个通用英语的国家，这个国家的公共场所各种标语大多是用英文书写的。但其中一些涉及文明礼貌的标语，如“不准随地吐痰”、“禁止吸烟”、“不准进入草坪”等却用中文书写。为什么呢？因为有这些不文明行为的大多是中国大陆的游客！孩子们，这是国耻啊！要想类似的事情不在我们这一代身上发生，就要从现在做起，严格要求自己，从点点滴滴的小事做起！
本周，我们将评选文明礼仪班级和礼仪之星，让我们都来说文明话，做文明事，当文明人，让文明之花在校园盛开，让我们一步步迈向文明！
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