关于在全校开展“洒扫应对”主题实践活动的实施方案
发布时间：2011-09-15
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来源：本站原创
录入者：罗建娟
关于在全校开展“洒扫应对”主题实践活动的实施方案
为进一步推进我校未成年人思想道德建设工作，深化拓展“学习雷锋 做一个有道德的人”主题实践活动，提高广大未成年人思想道德素质，经研究,决定继续在我校开展“洒扫应对”主题实践活动，特制订实施方案如下:
一、指导思想、总体目标
（一）指导思想
以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面深入贯彻落实全国未成年人思想道德建设会议精神，遵循未成年人身心特点和成长规律，在我学开展“洒扫应对”主题实践活动，培养中小学生良好的行为习惯。
（二）总体目标
扎实有效开展“洒扫应对”实践活动，提升未成年人思想道德水平和质量。进一步深化教学内容方式改革，培养未成年人良好的行为习惯，全面提升中小学生的文化素养和文明程度。推进我校未成年人思想道德建设和教育科研工作，形成一批有影响力的未成年人思想道德建设工作案例。
二、活动范围
全校逐步铺开。纳入中小学社会实践课程，纳入我校未成年人思想道德建设工作测评考核。
三、活动领导班子
领导小组组长：蔡自力
领导小组副组长：蒋亚春 吴留珍
领导小组组员：杨莉亚 许丽芳 罗建娟 杨霞 陈绳宪 陶春兰 包亚松 潘红梅 朱小琴
三、活动内容
“洒扫应对”是儒家教育、学习的基本内容之一。所谓“洒扫”，是指对学生的教育要从生活的劳动教育入手，以养成清洁整齐的习惯；“应对”则是指在待人接物方面的礼节教育。具体内容包括生活能力、劳动技能的日常生活习惯养成教育、人际交往的礼节礼貌行为习惯养成教育以及爱国守法、尊敬师长、孝老爱亲、感恩助人等良好的道德习惯养成教育。
（一）以学校未成年人思想道德建设为主渠道，开展“洒扫应对”教育实践活动
开设“洒扫应对”社会实践课程。“洒扫应对”社会实践课程，可以从一年级至八年级开课，按学龄段设置学习内容。各级部可以结合实际开发课程，自行安排时间上课，布置学生利用课余时间或节假日在校外完成。根据不同学段学生的特点作如下要求：
１．小学低年级（1-3年级）：进行体验式教育。由学校安排课时上课，统一组织开展体验式实践活动，或由家长带领和指导学生进行观察体验活动。使学生掌握最简单的生活常识与技能。
２．小学高年级（4-6年级）：感悟与实践相结合。活动形式以班级组织和家庭组织的自发性兴趣活动为主，以家庭、社区和各类社会实践基地为主要场所。通过活动式的实践活动，使学生掌握简单的劳动技能、合作技能，初步培养合格公民的意识。
３．初中阶段（7-8年级）：开展综合性的社会实践活动。活动形式以学校、班级组织的校外实践活动和家庭组织的自发性兴趣活动相结合，以社区和各类社会实践基地为主要场所。通过系列实践活动，使学生有修养、有爱心，爱劳动，珍爱自己的生命，养成遵纪守法的良好行为习惯。
学校社会实践课程不设专任教师，由班主任承担。
（二）以社区、社会实践活动为平台，开展“洒扫应对”实践活动
1．发挥社区优势，构建“洒扫应对”社区大课堂。组织社区未成年人积极开展楼道小卫士、卫生监督员等公益活动，传递文明、传递温暖，培育社会责任意识。
2．开展亲近自然、走进社会体验活动。组织未成年人游览天目湖等名胜，了解掌握各类自然植物；在乡村，组织未成年人利用双休、节假日，跟随父母走进田间地头，学习农活农事。
3．充分利用青少年活动中心礼河分中心阵地，加强对学生人生技能方面的培养，不断提高在自然和社会环境中的生存与发展能力。
（三）以家庭教育指导服务为基础，开展“洒扫应对”言传身教践行活动
搭建家校合作平台，为“洒扫应对”活动创造良好氛围。认真组织家长学校，做好培训工作，明确家长在主题教育实践活动中的职责和任务，指导学生家长为孩子的成长创设良好的家庭环境，言传身教，促进家庭文明建设和青少年的健康成长，推动家庭教育和学校教育的有机结合。
四、活动步骤
（一）第一阶段：启动实施阶段（2011.9）
举行启动仪式。召开一次工作座谈会，探索活动方式、内容、成效。
（二）推进深化阶段（2011.10——2012.5）
适时开展各项活动；加强活动的动态管理，注重过程，注重活动结果。
（三）总结提升阶段（2012.6）
开展活动评估、评比、表彰工作，总结推广特色班级和“品牌”活动，推进我校市未成年人思想道德建设。
294俄罗斯登陆官方
2011年9月
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