294俄罗斯登陆官方“日行一善”活动实施方案
发布时间：2010-09-05
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来源：本站原创
录入者：吴留珍
294俄罗斯登陆官方“日行一善”活动实施方案
一、 活动目的
为深入贯彻落实《公民道德建设纲要》和《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》等文件精神，进一步丰富学校德育活动内容，创新学校德育工作方法，增强学校德育工作实效，不断提高学生的思想道德素质，逐步培养学生的良好行为习惯，结合我校德育工作特点，学校将实施“日行一善”教育实践活动。
善是人与动物心理情感的必然区别我们说只要充满善心（富有同情心、拥有孝心、充满爱心，具有感恩心）、口吐善言、时时善行，那我们的社会就一定会非常的和谐美好。同时人的善性是可以通过一定的氛围、途径、方法进行引导并内化成道德情感的。学校将通过“小手拉大手”，带动家庭其他成员共同参与，起到“一个学校教育一批学生，一个学生带动一个家庭，一个家庭带动一个社区”的社会效应，构建学校、家庭、社区三位一体的德育教育网络，达到全社会参与，全方位育人的目的，最终形成人人向善、人人崇善、人人行善、人人扬善的社会道德新风尚，达到建设和谐校园、和谐家庭、和谐社会的目的。
二、 活动内容
1、知善、行善、扬善、乐善。
① 知善。一方面是继续要求学生对传统“善”的理念理解传诵，另一方面融入适应时代发展的讲“诚守信、志愿服务”等新的理念，使之更具有吸引力和时代感。继续通过各种方式教育学生知道善的内涵及行善的方法，例如扶老人上楼梯、过马路、爱护小动物、做家务是在做善事，给别人一个微笑、搭一把手都是善的行为。
② 行善。就是将公民道德建设的要求在学生言行中细化和具体化，主要包括开展善的记录以及组织主题活动来巩固善的成果。要求学生从身边事做起，从点滴小事做起，通过长期坚持做好事，养成抬手做好事、随处可行善的良好习惯和助人为乐的优秀品质。
③ 扬善。让学生在行善过程中修身律己、提高自己，进而以自己的言行去影响带动他人，做善的传播小天使。
④乐善。通过日积月累、耳濡目染的熏陶，让学生充分体验到做好事、行善事的快乐和幸福，培养孩子们行善、乐善的品质，逐步实现由“日行一善”到“日行多善”，最终实现“终身向善、终身乐善”。
2、善心、善言、善行。
善心：培养和教育学生向善、从善、行善的心理品质，要充满爱心、拥有孝心、富有同情心、具有感恩之心等。
善言：培养和教育学生语言文明，会恰当使用礼貌用语，懂得“一句好话暖人心”的朴素道理，要会安慰人、会鼓励人、会理解人等，不断送给他人温馨与祝福。
善行：培养和教育学生养成良好的行为习惯，能积极为他人做好事，主动为需要帮助的人提供方便，自觉为社会和他人做一些力所能及的善事，对人有礼貌，与人和睦友好相处，与自然和谐一体等。
3、善待自己、善待他人、善待自然、善待社会。
善待自己：正确认识自己，要有积极上进的信心，珍爱自己的生命，保护自己的人身安全和身体健康，热爱生活，追求美好，快乐成长，心理上能自适、行为上能自律、情感上能自控。
善待他人：正确认识别人的长处与不足，能接纳他人，尊老爱幼，友爱他人，乐于助人，能宽容他人的过失，能忍让他人的过激，能为别人的快乐而快乐，能为别人的悲伤而忧愁，能具有为他人奉献的精神，真正做到“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。
善待自然：教育和引导学生认识到人与自然本是共生共灭的，保护环境就是保护人类自己的道理，对自然环境要倍加爱护，对各种动植物要倍加保护，要让学生懂得，人类追求的不仅仅只是人与人的和谐，还要追求人与自然的和谐。
善待社会：引导学生认识善待自己、善待他人、善待自然就是善待社会，在社会中广泛宣传积德行善的典型人和事，不断地用自己的力量为和谐社会贡献自己的一切力量。
4、善在校园、善在家庭、善在社会。
善在校园：学生的大部分时间是在学校，学校是学生“日行一善”的主战场，为了培养学生养成做好事、做善事、助人为乐的良好习惯和优秀品质，学校将经常性地开展以“日行一善”为主题的各种活动，在学校要将善念渗透于教育教学的整个过程中，各科教学要在教学活动中随时挖掘善的基本思想；在教育活动中要以善为主题，设计具有引导、感召、激励性的活动内容；在环境中要讲究氛围，烘托气氛，制造浓烈的向善、从善、行善、扬善的趋向性。使全体师生信念从善，一心向善。另外，各班利用好自己班级的黑板报、壁报等对“日行一善”教育实践活动进行宣传、总结。学校将利用广播站、每周的升旗仪式对活动进行宣传、总结。
善在家庭：开展“孝敬父母、体验亲情”活动，从做简单家务入手，培养自己的自理能力，从生活细节入手，让自己真正成为家庭的一员，而不仅仅是饭来张口、衣来伸手，增强自己的责任意识、感恩意识、亲情意识、理解意识；给家人讲“善”的故事，同家人一起体验善的快乐！
善在社会：社会是践行善行的广阔天地，是检验培养的学生是否真正善良的具体环境，也是教育效果的真正显示，所以学生的诚信意识、公德行为，责任感、爱国、爱民情感都必须在这个场所得到实践与弘扬。可利用节、假日时间，走向社会，广泛开展社会实践活动，主动服务社会，主动为社会上需要帮助的人提供方便。
一句话，凡是一切真、善、美的意识和行为都属于“日行一善”的活动内容。
三、活动安排
第一阶段：宣传发动阶段（2010年9月――2010年10月）
2010年9月下旬，举行隆重的“日行一善”教育实践活动启动仪式，向全体学生宣讲活动主要内容（存善心、有善念、行善举、做善事、成善人、扬善学）活动范围（善在学校、善在家庭、善在社会），让学生深刻认识开展“日行一善”教育实践活动的重要意义；充分利用学校网站、广播站、《手抄报》、黑板报、宣传栏、宣传板、宣传横幅等媒体和形式，充分利用每周一次的班会，通过讲座、家长会等形式在学生当中认真做好“日行一善”教育实践活动的宣传教育工作，营造良好的活动氛围。
第二阶段：深入实施阶段（2010年11月――2011年6月） 我校开展“日行一善”活动，就是要求学生从身边事做起，从点滴小事做起，每天坚持做一件好事、善事，认真感受做好事、为别人带来方便的同时给自己带来的快乐。通过长期的坚持做好事，长期的记录、感受，使学生在头脑中逐渐形成一个正确的道德标准，从小养成抬手做好事、随处可行善的良好习惯和助人为乐的优秀品质，最终成为具有高尚品德的人，成为具有社会责任感的公民。
第三阶段：总结表彰阶段（2011年7月――8月）
积极倡导“人人向善、人人崇善”良好道德风尚，激励广大学生积极参与活动，学校将定期总结表彰一批在活动中表现突出的教师、学生和班集体。
四、组织机构
为加强对“日行一善”教育实践活动的组织领导，特成294俄罗斯登陆官方“日行一善”教育实践活动领导小组和工作小组：成立以蔡自力校长为组长，副校长蒋亚春、陈伟强、龚广法为副组长，其他领导为成员的领导小组。
领导小组下设工作小组，具体负责组织实施本方案。
组 长：蔡自力
副组长：蒋亚春、陈伟强、龚广法
成 员： 吴留珍、许丽芳、庄云霞、庄小芬、丁东伟、杨莉亚、各班班主任。
组 长、副组长：全面负责协调组织开展“日行一善”教育实践活动。
许丽芳、吴留珍：负责活动组织、检查、总结，负责活动材料的收集与整理。
庄云霞、庄小芬：负责网站宣传工作。
杨莉亚、丁东伟：负责“行善日记”的检查与评比工作。
各班班主任：负责本班活动的组织开展工作。
四、活动操作
在活动操作上，要注意做到七个结合。
1、与文化校园、和谐校园建设及传统美德教育相结合。
2、与践行《以‘敦亲、重义、诚信’教育为抓手，深化传统美德教育的内涵》的中小学生美德教育项目的研究相结合。
3、与未成年人的自我教育、自我完善、共同进步的促成、养成、形成品质的措施相结合。
4、与各科教学和实践相结合。
5、与校本课程的开发相结合。
6、与教师的师德建设相结合。
7、与实践“科学发展观”、建设和谐社会相结合。
五、活动效果与奖惩措施
全校师生全员参加为基本对象，并通过师生的言行作用以及品格、行为规范与影响而带动其家人、邻居以及其他社会人士，形成一种良好的氛围，从而促进社会和谐。奖励在活动中积极参与的教师与学生。
2010.9
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