《台湾的蝴蝶谷》评课

武进294俄罗斯登陆官方  刘瑛

《台湾的蝴蝶谷》是苏教版小学语文第四册的一篇优美散文，课文以形象生动的语言，描绘了台湾的蝴蝶谷每年春季瑰丽而壮观的奇异景色。朱老师在执教第二课时时，运用多媒体、版画等教学手段创设了优美的情境，把学生领入充满迷人景象的蝴蝶谷中，使学生在轻松、活泼的气氛中。在此谈几点令我印象深的地方。

   1、 创设情境，引入美。对于稚气未脱的二年级学生来说，要引导他们走近文本，朱老师运用多媒体展示台湾的山谷图，一群群色彩斑斓的蝴蝶在山谷里翩翩起舞，这么美的景象一下就把学生的注意力紧紧的吸引住了，学生仿佛随着那美丽的蝴蝶来到了台湾迷人的蝴蝶谷，学生在不知不觉中进入了课文中。
　　在讲到黄蝶谷和彩蝶谷时，又通过动画演示，展现出金光灿灿的黄蝶谷和五彩缤纷的彩蝶谷的景象，借助这些情境的创设，使学生完全在课文中徜徉、留连，实实在在感受到了美景，体会了课文。

　　2、抓住了关键字词，探究美。朱老师在教学课文时，始终抓住一些关键的字词，通过反复品读、比较、回味来理解课文，体会情感和感受作者用词之妙，如：教学第二自然段时先让学生找出描写动作的词，然后讨论。

　　“飞过”“穿过”“越过”这三个词，能否都换成“飞过”，让学生带进课文好好地品读。接着，切入主题，问“课文为什么不都用‘飞过’，而用‘穿过’、‘越过’呢？”为了让学生更加容易理解，让一名学生来表演，体会蝴蝶们来到蝴蝶谷时的经历，学生在表演的过程中明白了这三个词不仅具体准确地描绘了蝴蝶的动作，而且又避免了单词的重复。变抽象为形象，学生易于理解和接受。

3、抓住句段，感悟美。句段感悟离不开品读，教师引导学生通过几个重点段落的品与读，让学生感受到了蝴蝶的美，蝴蝶谷的迷人。如讲到黄蝶谷和彩蝶谷时，通过让学生贴蝴蝶的形式，展现出金光灿灿的黄蝶谷和五彩缤纷的彩蝶谷的景象，激发学生喜爱之情；通过对词句的品析，引导学生放声朗读，加深了学生们对蝴蝶谷迷人景色的印象。如教学第三自然段时，演示完蝴蝶谷的图象后，让学生说说你看到了些什么景象？鼓励学生大胆展开想象，用上比喻句来说一说，学生在优美的情景的启发下，激起了想说的欲望，老师抓住这一契机，训练学生的想象力，在想象力得到训练的同时，语言表达能力也得到了提高。　　

   总之，整堂课上得很成功，让我从中汲取不少精华之处。