刘老师以探究“百变瓶”的奥秘为例，对酸碱盐展开主题式复习，为中考复习教学提供了很好的范例，令我获益匪浅。

1. 情境新颖，问题设计巧

   生动的教学情境是将学生快速卷人课堂学习活动中的有效策略。本节课以鸡蛋的浮沉、溶液色彩的变化、废液的处理引发问题链，使学生在复习过程中不断享受“发现问题一解决问题一再发现问题一再解决问题……”的探究过程，问题设计环环相扣，促进学生的深度学习。

2. 过程流畅，师生活动好

   在教学过程中，刘老师始终让“学生活动”时间得以充分的保障。对实验现象的描述，实验前的理论分析，实验后的比较总结，实验方案的设计、比较和优化等均由学生合作完成，给了学生充分表达和交流的机会。

3. 维度多元，素养发展高

   本节课中，刘老师根据学情将教学情境转化为核心问题，将核心问题设计为学生探究活动，使学生在合作探究中强化知识的应用，并积极构建知识网络。在复习过程中，刘老师不仅关注学生知识的应用，还重视过程与方法的培养，更注重学生的情感教育——如何处理废液以保护环境，从多维度进行方法引领，突破了传统复习中单一的记忆、接受、模仿的被动式学习方式，有效发展了学生搜集信息的能力、观察分析的能力和综合运用知识解决实际问题的能力，培养了学生变化守恒、实验探究、绿色应用的核心素养。