时间

主题

方式

动能  势能   机械能

听课、评课

沈嘉磊老师从过山车引入，比较吸引人。直接给出了能量的概念，接下来探究动能的影响因素，沈老师按照科学探究的过程一步步引导学生完成实验，最后总结得出结论。整个过程重难点都很好地解决，强调了实验中的注意事项。学生学的较扎实。但是花的时间太多，学生自主性还可以提高。接下来的弹性势能较简单，沈老师的课件中有出现“发条”，我觉得可以让学生看一下动图，因为学生平时接触较少，都不知道其工作情况。对于重力势能，其探究的方法与动能是相似的，可以放手让学生自己解决。从而提高学生的科学探究能力。沈老师能很从容的完成本节课，还是值得我学习的。

彭潇竹老师整个教学过程一环扣一环，设计一些演示小实验来说明了能量的概念，让学生更好的理解这一抽象概念。引入时鸡蛋砸碎玻璃的视频让学生带着问题走入课堂。彭老师以问题形式引领学生设计探究实验，解决一些实验设计中的难点，最后让学生自主探究。在探究后又设计了反思性问题，让学生反思实验中还需要注意的一些问题。学生在这节课中随着老师一个个问题的抛出，思维是活跃的，学生通过自己获得了知识。

两位老师的课堂呈现方式有很大的不同，值得我们思考。