袁小彩老师的《青春飞扬》评课稿（孔静）

      袁小彩老师的教学设计探索了价值观学习、法治意识形成、品德和人格形成的规律与机制，改变简单、浅显、枯燥的德育课程方式，改变简单告知对与错的方式，探索教材的呈现形式，尝试对教材的准确解读、创造性使用。

      袁小彩老师尝试改变成人简单说教的方式，重在师生平等交流；改变以往教学过分强调知识的做法，重在学生感悟与自我提升；在设计中采用观点碰撞、价值辨析的方式，体现了价值观教学的特征，有助于实现价值澄清与价值构建。本设计落实一个主字，以学省为主体地位的落实和主动性的发挥为重点来设计本科课，摈弃了道德灌输的方式，通过国双向平等的对话、交流等方式进行互动。本设计突出一个“动”字，以活动为主线来设计本课，实现“内容活动化”，引入文化、科学等方面的经典素材。本设计体现一个“爱”字，以促进学生健康发展为出发点来设计这一课，如结尾处教师的生命寄语。本设计解决一个“惑”字，直面学生对“生命”这一话题的困惑，问在学生的矛盾处、迷茫处。