作      者

李政涛

阅 读 时 间

2024年6月 

教 师 姓 名

张美玲 

年 段、学 科

七年级 数学 

精彩摘录：

李政涛老师提到的“双线融合”的课堂理念，强调自主性、互动性和体验性，这对于促进学生的学习质量有着重要的意义。这不仅是一种教学方法的探索，也是对学生学习体验的重视。

同时，读书笔记也是个人学习心得的体现。比如，李攀攀在分享中提到的关于“安全感的爱和恐惧感的爱”的思考，反映了教师在教学过程中对学生情感影响的认识。这种反思促使教师重新审视自己的教育方式，进而提升教育效果。

此外，读书笔记还可以是一种创造性的表达。像陈思远一样，通过画画来辅助笔记，不仅使笔记变得更加生动有趣，也提高了自己的学习动力和效率。

最后，读书笔记是一种与自我对话的方式。通过记录阅读过程中的所思所感，我们可以更深入地理解书籍的内容，同时也能够在回顾笔记时，重新体验阅读时的情感和思考，这种持续的反思和内省是提升个人认知和能力的重要途径。

综上所述，活在课堂里，通过读书笔记的摘抄与心得体会，我们不仅能够学习到新的知识和技能，还能够深化对自我和世界的理解，从而促进个人的全面成长和发展。

读书感悟：

教师需要通过与孩子们心灵的沟通、耐心细致的观察，来更好地了解他们，进而找到适合他们的教育教学方法。理想课堂应该是一个孩子与环境、与课堂相互作用的结果，强调的是建构主义的教育理念。在课堂实践中，教师们强调了几个关键点：以人为本的教育理念，关注学生的个性差异和需求，以培养学生的自主性、创造性和批判性思维为教育目标。小组合作的学习方式，选择适合小组合作的内容，确保学生在进入小组合作前有独立自主的学习时间和机会，小组合作时要有明确的分工和评价机制。教育的本质在于立德树人和科学思维的养成，这是教育的根本任务。教师的使命在于课堂，教师的生命也在课堂。课堂不仅是成就学生的地方，也是教师自我成长和价值实现的重要舞台。

教学即创作，每位教师都是课堂上的作家，教学是一个即兴创作的过程，通过不断的试错和完美，实现教学的过程和成果。通过这些实践和理念，我们可以看到，真正的课堂是用生命活出来的，教师的每一个动作、每一个决定都在影响着学生的成长和发展。因此，教师需要不断地学习、反思和实践，以实现教育的目标和自己的理想课堂。