作      者

雷夫.艾斯奎斯

阅 读 时 间

2016年9月 

教 师 姓 名

陈丽峰

年 段、学 科

九年级化学

精彩摘录：

为了在不诉诸恐惧手段的前提下让孩子们循规蹈矩，并使全班维持优异的学习表现，我做了下列四件事：以信任取代恐惧；做孩子们可靠的肩膀；纪律必须合乎逻辑；你就是榜样。

信任的基础并非中期目标，也不是最终结果，它只是一个好的开端。这种事我们看得太多了：跟着一位好老师的学生表现突出，但某日，老师因病或开会不能来上课，改由其他老师代课，原本运作良好的教室，竟然变成闹哄哄的宠物之家。可悲的是，我还遇到过以此为荣的老师，认为这凸显了他们的教学才华——别人控制不了的孩子，到他手上全都乖乖听话。

读书感悟：

    对于这四点，在阅读艾斯奎斯著作的时候，我反复看了好多遍，或许因为悟性问题，还没有透彻的理解。希望与同行们进行探讨。谈些粗浅的理解。

以信任取代恐惧：无论在什么时候都要相信孩子。以著作中的一个例子来说，有个孩子听不懂老师的讲课或者辅导，他对艾斯奎斯老师的评价是：“雷夫老师会讲解500遍，一直到我听懂为止。”这使我想起了课堂教学中的于永正老师，为了指导一个学生把一句话读通，一直耐心地指导了七八遍。异曲同工。

做孩子们可靠的肩膀：艾斯奎斯如是说：“随时为孩子们挺起可靠的肩膀，是建立信任的最佳方式。我们不需要对孩子们长篇大论地谈我们多么负责任，而是要让他们自己把信任放在我们的肩膀上。”所以，我们一旦对孩子承诺，那一定要实现自己的诺言。

纪律必须合乎逻辑：我们可以因为纪律对孩子施行必要的惩罚，但必须合乎逻辑。因为上课不守纪律而罚抄课文，根本没有因果关系。而实验课上不安规定操作，可以惩罚学生只看实验而没有资格动手才是合乎逻辑。这样的老师才能与学生建立信任关系。但我们再教育过程中做了多少因为学生违法纪律或者规章而违背逻辑的事情啊！那学生怎能与教师建立信任关系呢？

你就是榜样：孩子们一直看着教师，他们以教师为榜样。要求学生做到的事情，我们必须先做到。不要以为小学生不懂，尤其不要以为低年级的孩子不懂，你的举手投足，都会在他们心里烙下印痕。你要孩子们做到的，如果自己常常违背，你的孩子以后将对你嗤之以鼻。