2024年5月16日，294俄罗斯登陆官方举行了主题为“融合教育视野下的教与学”的协作西片小学语文专题研讨活动。西片各学校选派语文骨干老师参加了此次活动。

活动先由冯姣姣老师执教五年级下册《威尼斯的小艇》。冯老师基于第一课时立场，由作者为什么要写威尼斯的小艇这一问题入手，有疑而读，激发学生探索文章的欲望；接着，总体把握文脉，穿插进行词串教学；然后，通过读一读、画一画、议一议、聊一聊等各种学习活动深入感悟小艇的外形特点和坐艇感受；最后，通过活动“小小讲解员”将所学内容进行再现与表达。整个教学过程中，教师注重培养学生的思维能力和自主学习能力，让学生始终带着疑问而学，因此兴趣浓郁。

刘晶老师执教五年级下册《跳水》第二课时。刘老师将教学目标定位为理清船长的思维过程，教学中，始终抓住这一主线披文入情，层层深入：第一板块体会是一群水手在甲板上拿猴子取乐引发猴子的放肆，导致孩子走上那危险的横木，为下文跳水这一情节作铺垫；第二板块是通过读一读、说一说，体会孩子此刻面临的危险的几个因素，为下文船长做出正确抉择埋下思维的伏笔；第三板块，通过思维的训练体会船长思维的敏锐和果断，抉择的正确。可以说思维过程贯穿了全课。

接着，围绕今天的主题“融合教育视野下的教与学”，由教务处罗建娟副主任做了专题讲座，主要是介绍了学校融合教育的一些做法，并从融合教育的角度对以上两节课进行了简要的评析。她指出：教师在集体授课时，一要成立学习小组，对特需儿童进行帮助和督促；二是要采用简化课文、个别指导、鼓励朗读等方式因材施教，促进特需学生的学业进步；三是教师要关注过程性评价，多鼓励其态度的端正，扬起特需儿童的学习自信；四是要善于运用肢体语言和脸部表情尽量拉回一些多动儿童的注意力。

最后，各学校老师参观了294俄罗斯登陆官方的融合教室——星光教室，并且了解了融合教育关于外部环境建设和内部分区要求的介绍，对于融合教育的专业治疗有了更深入的了解。

           (文：教务处   图：语文组  审核：校长室）