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“捧出一颗心来，不带半根草去。”教育家陶行知用一颗对事业赤诚执著之心，无私奉献，因为爱生才真正萌发对教育事业强烈的使命感和责任感。“168”爱生行动既是学校加强教师职业道德建设的有效载体，也是教师个人职业道德的展示平台，可以不断增强广大教职工遵守教师职业道德规范的自觉性，调动积极性，激发创造性，为全面提高教育质量，打造人民满意的教育发挥积极作用。

一、宣传动员，拉开爱生帷幕。

六年前，我校积极响应区教育工会“168”爱生行动的号召，成立“168爱生行动”工作领导小组，工会主席亲自挂帅，教务处、政教处及少先队、各班主任和全体教师具体落实。教师大会上，工会主席向全体教师发出倡议：每一位教师每学期至少关心、帮助一名困难学生（包括学习困难、家庭经济困难或其他困难），除了对学习困难的学生义务补课、辅导等基本要求外，更要发挥各自的岗位优势，拓展“168”爱生行动的内涵。对老师提出明确的要求，每月与学生开展谈心活动，班主任每月至少对学生家访或电话联系5次，并做好相关详细的记录，包括每次活动的时间、地点、对象、活动内容及帮扶心得体会等，学期末将记录材料上交学校工会，工会组织检查评比，评选“爱生行动先进”，予以表彰鼓励。我们将“168”爱生行动作为教师平时教育工作的重要部分，作为评先评优的一项考核依据，引导每一位教师都做有心人，细致地为每一天的工作涂抹爱的底色。

当然，所有的教师都清楚爱生行动的意义，数字是机械的，而帮扶是灵活多样，实实在在的。“168”爱生行动其实是一种更具人文关怀的教育理念，教师要集体行动起来，承担一份教育责任，奉献一颗爱的真心。

二、征文比赛，展现爱生故事。

因为爱，让我们忙碌的工作洋溢活力；因为爱，让我们繁琐的事务丰富多彩；因为爱，让我们平凡的事业拒绝平庸，今年四月初，学校工会组织全体教工开展撰写“爱生故事”征文活动，教师可以回顾自己在“168”爱生行动中的爱生小事，或通过记写身边同事的典型爱生事例，来倡导优秀的师德，弘扬高尚的职业道德，让每一位教师都为自己的教育生命添加爱的亮色，体验职业的快乐，享受教育的幸福。

四月底，共收到征文七十篇，一则则“爱生故事”，都是爱心织就的魅力故事和幸福人生。征文活动，让我们暂时抛开手中的忙碌，忘却往日事务的繁琐，尽情打开记忆的闸门，微笑着重拾爱生中的幸福时光。那一桩桩、一件件甜蜜的“小事”，充盈在我们的心头，因为故事真实感人，所以难以淡忘，保留着一份纯洁的爱的记忆。工会组织评选出一、二、三等奖若干个。一群给心灵种梦的人，美丽地行走在大地上，心中有爱的天使在飞翔！

我们还组织了爱生德育案例的评选活动，41篇案例述说着教师的爱心、细致和智慧。一篇篇案例“新”而“实”，主题突出，特色鲜明，细节生动。

三、网上论坛，碰撞爱生思想。，不断增强广大教师的爱生意识

工会进一步组织广大教师学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》及新版《中小学教师职业道德规范》、教育部《关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》等文件精神，提高教师的法律意识，规范依法治教、以德从教的教育行为。

为更好地确立“以生为本，育人为本”的正确教育观念和办学观念，将“爱岗敬业、乐于奉献”的师德行为准则内化为教职工的自觉行动，营造和谐的校园氛围，形成和谐的师生关系。在全校教师中开展围绕“爱与责任”和“争当师德模范，树立师表形象”为主题的教师大讨论，这样充分发挥校园的交流功能，大家不仅坦诚交流了思想，碰撞了观点，进一步形成共识，促进教师敬业爱生，而且丰富了工会工作。

四、总结反思，升华爱生精神。

每学期期末，各工会小组开展本学期“168”爱生行动小结交流，然后收齐每位教师的记录，交学校工会存档。本学期九月份，工会号召大家回顾自己三年来的爱生行动，进行全面、细致地总结，突出教育教学中的一些感人事迹或个性化的做法，以及取得的成效。从材料看，老师们都能认真总结，做得好，写得也不错。

经过几年的努力，大部分老师顺利完成了部分学困生的帮教工作，使他们的学习态度、学习习惯、学习方法等有了明显的改善。同时，教师与学生家长也建立了长期联系机制，培养了让家长受益的教育、管理和辅导孩子学习的方法，一定程度上减轻了教师以后对学困生帮教工作的负荷，形成合力共同参与的帮教格局。

“168爱生行动”关系到千家万户，关系到和谐校园、和谐社会的创建，任重而道远，我校工会力求在上级工会的领导下，将“168爱生行动”这项工作做得更完善，让每一位同学都能感受到集体的温暖、教师的关爱。

“爱生行动”从“心”开始，用精神指导行动；“爱生行动”贵在实践，贵在坚持。

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2017年9月

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