金秋九月，丹桂飘香，在这秋高气爽的日子里，294俄罗斯登陆官方开展了第十二次六七年级衔接教学研讨活动。高小燕老师执教了七年级上册第四单元My day的第一课时。黄艳萍老师执教了六上第二单元What a day的第一课时Story time板块。本次活动的开展，让我校英语教师对新课标有了更深入的认识，也为六七年级的教学研究进一步指明了方向，具有指导性的意义。

首先大家都认真听取了两位老师执教的英语课。高老师的课主要讲述了Milly学校的一天，主要时态是一般现在时。高老师以Milly的活动为主线，利用思维导图，从泛读到精读，从结构到细节，都做了细致的引领和指导。学生的训练量大，参与度高，重难点突出，学生掌握的内容很丰富。黄艳萍老师的课堂更具有小学课堂的特点：活泼、生动，学生参与面广，积极性高。从一首生动有趣的歌曲入手，到天气的教授，再到杨玲的日记。黄老师的教学主线清晰，逻辑分明，学生的训练扎实有效。

课后就这两节课，我们进行了教学研讨活动。教研员高老师为我们做了点评和指导。高老师认为两位老师的个人素养和课堂驾驭能力都比较出色。小学孩子们的表现十分亮眼，全神贯注地参与了课堂，基本功很扎实。黄老师循循善诱，课文层层铺垫，教学设计十分用心，训练层次多样化，对学生的思维能力和阅读能力都是一次有效的训练。建议可以多角度处理阅读文本，利用fast reading泛读的方式先让孩子们了解文章的大意，再处理细节，和七年级接轨。初中老师的课堂也十分扎实，结构和细节的处理很用心。建议是课堂的导入可以用课外的视频，要让孩子保留学习的激情、兴趣和参与度。细节的处理可以在第二课时更加细致，第一课时主要帮助学生梳理文章的结构，从结构上抓重点。需要挖掘更有深度的提炼学生思维的问题，对于情感的投入也可以更加关注。

无论是小学英语教学还是中学英语教学，我们最终的目标都是为了孩子能更轻松更快乐地学习英语。通过此次教学研讨活动，我们对六七年级的衔接教学有了更深的思考。怎样让孩子保持兴趣、提升英语学习的效率，都是我们需要不断反思的问题。我们将以此为契机，不断探寻因地制宜的教学途径，为学生的英语学习成长贡献一份力量。

                (撰稿：蒋瑞云；摄影：张俊；审核：庄玲)