2023年3月9日星期四，在294俄罗斯登陆官方的观摩教室内，张艳老师和六年级的同学们一起，向全区教师网络直播了一节《学弈》的古文教学课。

《课程标准》指出:“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考。”

张艳老师在这课的教学中深刻体现了对这句话的深入理解。

一、熟读成诵

张艳老师在课堂上为学生创设了优良的阅读情境，给学生留下充分的自由朗读时间，让学生在反复朗读中读准读熟；

二、探寻规律

根据文言文的字词具有一词多义的特点，引导学生几次读书时都强调要借助注根据文言文的字词具有一词多义的特点，逐字了解每句的意思，逐句了解整篇文章的意思，启发学生积极思维、比较归纳、总结规律。

三、创意阅读

张艳老师在学生熟读成诵、完全读懂课文内容的基础上，请学生从直译和意译两个角度讲《学弈》这个故事，从而加深对故事情节和思想的理解。

四、深化思考

然后，教师还启发学生多角度、有创意地感悟、思考、分析、讨论文章的主旨。经过师生平等互动，个体集体的共同感悟思考、分析讨论，达到共识:两个学下围棋的人在主观条件和客观条件相同的情况下，却产生不相同的结果，原因在于两人的学习态度不同:一个专心致志，另一个一心两用。学生从学习中完成了自我教育：在学习条件一样的情况下，学习态度的专心与否决定着学习结果的好坏,因此,我们一定要专心致志地学习。

武进区教育局和教师发展中心一贯注重统一的教育信息化平台的打造和使用，此次张艳老师的教学直播活动，就是设备、技术、理念，以及294俄罗斯登陆官方信息化教学的常态化落实的展现。