微风轻柔，阳光明媚，不知不觉已到开学第三周。2022年2月22日下午，294俄罗斯登陆官方罗建娟名师工作室走进武进区星韵实验学校，共同参加省规划课题《小学语文发展型学习任务群整体构建与融合实施的实践研究》的研讨活动。

第一节课是由星韵实验学校的李芸老师执教的《猫》。李老师在教学过程中善于创设情境，课堂导入以“萌宠大赛”为话题，一下子就吸引了学生的目光，将学生引入新课。在理解词语“无忧无虑”时，李老师出示了一系列小猫睡大觉的图片，生动形象，学生在欣赏、想象、描述的过程中，表达能力得到了锻炼，对词语也有了更深刻的理解。在分析小猫贪玩的性格时，李老师设置了一个天黑小猫还未归家的情境，让学生想象模仿作者呼唤小猫回家的样子，充满趣味性，在学生表演的衬托下，猫的性格特点也更加鲜明。李老师在教学过程中还关注了语文要素的螺旋式上升培养，第一单元的“抓关键语句”的方法，继续得到巩固。李老师引导学生从猫的行为着手，抓住关键语句“用身子蹭蹭你的腿”“丰富多腔地叫唤”等逐步分析体会猫的性格特点，体会猫的古怪和淘气可爱。观整节课，李老师语言亲切大方，教学过程环环相扣，看似轻巧，实则千钧。                                                                                                                       

第二节课是由星韵实验学校的卞雯玉老师执教的《草船借箭》。卞老师在执教这一课时，目标明确，切入点精准。抓住诸葛亮“借箭”环节，引导学生阅读分享认为最惊险的部分，在情节分析中领略人物性格特点。卞老师在教学时提问巧，方法妙。如：为什么作者不直接写第三天？诸葛亮为什么那么胸有成竹？曹军真的不敢来吗？所有问题的引出都显得那么自然，探究的过程是那么轻松，教师的点拨是那么恰到好处，结论的得出又是那么水到渠成。教学中卞老师还注意抓住关键词句引导学生进行探究学习，注重让学生联系上下文找句子，并且从“天时”“地利”“人和”几方面来体会诸葛亮的神机妙算，学生紧紧抓住文本去读，去品、去悟，逐步对课文有了更深入的理解。其中，诸葛亮“借箭”时的排兵布阵是个难点，学生不好理解，卞老师通过图片、实物演示等教学手段使学生直观形象地感悟课文内容，很容易就突破了这个难点。卞老师上课不紧不慢，胸有成竹，学生学得轻松愉快。

展示课结束以后，区学校与教师发展中心的裴红霞校长围绕“学习单元下的单篇课文教学”进行了主题交流。裴老师分享了教学的过程中要关注的三个方面：一要重体验，通过想象、表演、推理等操作性的活动，让学生在有趣的体验中学习。二要重思维，在教学中设置的问题要巧妙，要能挑动学生的思维，让学生养成阅读思辨的好习惯。三要重表达，语文课应给与学生充分表达的时间。裴老师的讲解让我们对“发展型学习任务群”样态下的语文教材使用与教学设计有了新的思考。

春潮正澎湃，扬帆正当时。教研工作路漫漫，需要我们不断探索，砥砺前行。

   （文：王姣  杨婷  图：王姣  杨婷   审核：罗建娟）