作者简介 | ||||||||
姓 名 | 袁小彩 | 学校 | 294俄罗斯登陆官方 | |||||
教案标题 | 《消费者依法享有的合法权益》 | |||||||
所属学科 | 初中思品 | 适用年级 | 八年级 | |||||
覆盖范围 | 第 16 课 第 1 课时 | |||||||
学习者分析 | ||||||||
八年级的学生对法律知识已经有所了解,但是理解不透彻且遇事不知道如何处理,作为消费者来说,他们对消费者的合法权益了解的不多,也不知道怎么运用,这方面的知识有待加强。
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学习重难点分析 | ||||||||
消费者的合法权益是本课的重点,学生作为消费者,对《消费者权益保护法》的认知不够,了解了消费者的合法权益,才能更好地保护自己的权益。 | ||||||||
学习目标设计 | ||||||||
情感、态度与价值观: 认识消费者的正当权益是受国家法律保护的 过程与方法: 1. 通过自主学习法、合作交流法,学生初步认识消费者的合法权益 2. 通过案例分析法,使学生进一步掌握消费者有哪些合法权益,保护自己的合法权益 知识与能力: 知道消费者的合法权益受到保护,掌握消费者享有的合法权益的内容
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教与学过程设计 | ||||||||
教学内容与时间分配 | 教师活动 | 学生活动 | 时间分配依据 | |||||
第一阶段 | 课堂导入(3分钟) | 1.PPT播放视频:《她老爷死亡之谜》 2.提问: ①这则小品反映了生活中的什么问题。 ②同学们在生活中有没有充当过消费者的角色?比如说? 3.教师总结: ①也就是说,在我们食品、医疗领域存在大量侵害消费者权益的现象。 ②许多同学列举了购买东西的这样一种体验,消费的对象除了可以是商品外也可以是一种服务。我们一起来看一下与我们学生密切相关的消费体验有哪些。 4.展示图片 5.过渡:我们在消费过程中享有哪些合法权益呢?这是我们这节课要解决的问题。 | 1.观看视频 2.回答问题、举例 3.观看图片
| 导入的目的是为了设法吸引学生的注意力,激发他们的求知欲。导入时间3-5分钟即可,导入时间过长,会显得喧宾夺主,影响整节课的教学进程。导入时间过短,则会显得藏阿比无力,达不到预期的效果。 本设计通过一分半钟的短片,让学生初步感知消费问题,迅速导入课题。 | ||||
第二阶段 | 自主学习(5分钟) | 1. 考考你: ①我国哪部法律专门保护消费者的合法权益? ②国际消费者权益日是哪一天? ③消费者投诉举报专线是多少? 2.预习思考: ①什么是消费者的合法权益? ②消费者享有哪些合法权益? ③你知道哪些侵害消费者权益的现象?
| 1.抢答
2.预习并独立思考
| 5分钟的自主学习的目的主要是:1.让学生通读课本,培养速度的能力,并为本课的学习做铺垫。2.培养学生自学的能力,提高学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。
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第三阶段 | 集体释疑(20) ①小组交流(8) ②集体交流(8) ②教师总结(4)
| 1、判断下列图片分别侵犯了消费者的什么权益? 教师提问:我们生活中有哪些侵犯安全权的现象? 教师举例:吃鸭脖被检出吸毒:好时巧克力违规使用维E:新食品安全法 教师过渡:为了我们的健康,在选择食品时我们应注意什么呢?一些食品包装袋上的标志你知道什么意思吗? ①食品市场准入标志,米面醋酱油没有这个标志是不能流入市场销售的。 ②绿色食品指安全、无污染的营养类食品。 标志的特点:上面半个太阳,下面两片新叶,中心蓓蕾。 ③3c是一种最基础的安全认证,代表了产品安全质量合格。 (2)知情权 教师提问:我们生活中有哪些侵犯知情权的现象? 教师举例:买一送一、店面转租清仓、明星代言不合格产品 (3)自主选择权 教师举例:突出表现在旅游业、云南一元旅游事件。 (4)公平交易权 教师举例:销售过期、劣质商品 缺斤少两 商家利用消费者对商品或服务的物质以及强烈需求,把价格抬的过高。315晚会爆出4s店小病大修谋取暴利。 (5)依法求偿权 (6)消费者的其他权利 2、练一练 | 回答问题
4整理笔记
| 根据问题的设置,将两次小组合作分别为5分钟及3分钟,通过交流学生的思维发生碰撞,能够集思广益,拓宽思路,同时也能够培养学生的合作能力,以及组长的协调、总结能力。 教师的总结能够发展学生的聚合思维,有目的的指导学生学会总结。 | ||||
第四阶段 | 拓展提升(12) | 1. PPT展示两组材料 2.教师提问:根据材料,说说《消费者权益保护法》颁布实施的意义。(从多角度思考) 总结:消费者:有利于保护消费者的合法权益,而且在很大程度上唤醒了消费者的自我维权意识…… 经营者:有利于经营者依法经营,诚信经营,公平竞争… … 国家:有利于规范经营者的行为,维护良好的市场经济秩序… … | 独立思考,回答
整理笔记
| 通过这一环节,学生可以拓展思维,培养合作意识和能力 | ||||
第五阶段 | 总结巩固(5) | 问:你有何收获? | 学生分享收获与感悟。 | 通过学生的总结让学生对本节课的学习内容形成一个清晰的框架,学生在畅谈感悟时,又使这个框架变得有血有肉,更加丰满。 |
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