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消费者依法享有的合法权利教学设计(袁小彩)
发布时间:2017-05-31   点击:   来源:原创   录入者:袁小彩

作者简介

姓  名

袁小彩

学校

294俄罗斯登陆官方

教案标题

《消费者依法享有的合法权益》

所属学科

初中思品

适用年级

八年级

覆盖范围

  16  

  1  课时

学习者分析

八年级的学生对法律知识已经有所了解,但是理解不透彻且遇事不知道如何处理,作为消费者来说,他们对消费者的合法权益了解的不多,也不知道怎么运用,这方面的知识有待加强。

 

学习重难点分析

消费者的合法权益是本课的重点,学生作为消费者,对《消费者权益保护法》的认知不够,了解了消费者的合法权益,才能更好地保护自己的权益。

学习目标设计

情感、态度与价值观:

认识消费者的正当权益是受国家法律保护的

过程与方法:

1. 通过自主学习法、合作交流法,学生初步认识消费者的合法权益

2. 通过案例分析法,使学生进一步掌握消费者有哪些合法权益,保护自己的合法权益

知识与能力:

知道消费者的合法权益受到保护,掌握消费者享有的合法权益的内容

 

教与学过程设计

教学内容与时间分配

教师活动

学生活动

时间分配依据

第一阶段

课堂导入(3分钟)

1.PPT播放视频:《她老爷死亡之谜》

2.提问:

①这则小品反映了生活中的什么问题。

②同学们在生活中有没有充当过消费者的角色?比如说?

3.教师总结:

①也就是说,在我们食品、医疗领域存在大量侵害消费者权益的现象。

②许多同学列举了购买东西的这样一种体验,消费的对象除了可以是商品外也可以是一种服务。我们一起来看一下与我们学生密切相关的消费体验有哪些。

4.展示图片

5.过渡:我们在消费过程中享有哪些合法权益呢?这是我们这节课要解决的问题。

1.观看视频

2.回答问题、举例

3.观看图片

 

导入的目的是为了设法吸引学生的注意力,激发他们的求知欲。导入时间3-5分钟即可,导入时间过长,会显得喧宾夺主,影响整节课的教学进程。导入时间过短,则会显得藏阿比无力,达不到预期的效果。

本设计通过一分半钟的短片,让学生初步感知消费问题,迅速导入课题。

第二阶段

自主学习(5分钟)

1. 考考你:

①我国哪部法律专门保护消费者的合法权益?

②国际消费者权益日是哪一天?

③消费者投诉举报专线是多少?

2.预习思考:

①什么是消费者的合法权益?

②消费者享有哪些合法权益?

③你知道哪些侵害消费者权益的现象?

 

1.抢答

 

 

2.预习并独立思考

 

 

5分钟的自主学习的目的主要是:1.让学生通读课本,培养速度的能力,并为本课的学习做铺垫。2.培养学生自学的能力,提高学生提出问题、分析问题、解决问题的能力

 

第三阶段

集体释疑(20)

①小组交流(8)

②集体交流(8)

②教师总结(4)

 

1、判断下列图片分别侵犯了消费者的什么权益?
1)安全权

教师提问:我们生活中有哪些侵犯安全权的现象?

教师举例:吃鸭脖被检出吸毒:好时巧克力违规使用维E:新食品安全法

教师过渡:为了我们的健康,在选择食品时我们应注意什么呢?一些食品包装袋上的标志你知道什么意思吗?

①食品市场准入标志,米面醋酱油没有这个标志是不能流入市场销售的。

②绿色食品指安全、无污染的营养类食品。

标志的特点:上面半个太阳,下面两片新叶,中心蓓蕾。

③3c是一种最基础的安全认证,代表了产品安全质量合格。

(2)知情权

教师提问:我们生活中有哪些侵犯知情权的现象?

教师举例:买一送一、店面转租清仓、明星代言不合格产品

(3)自主选择权

教师举例:突出表现在旅游业、云南一元旅游事件。

(4)公平交易权

教师举例:销售过期、劣质商品

          缺斤少两

          商家利用消费者对商品或服务的物质以及强烈需求,把价格抬的过高。315晚会爆出4s店小病大修谋取暴利。

(5)依法求偿权

(6)消费者的其他权利

2、练一练

回答问题

 

 

 

 

4整理笔记

 

 

根据问题的设置,将两次小组合作分别为5分钟及3分钟,通过交流学生的思维发生碰撞,能够集思广益,拓宽思路,同时也能够培养学生的合作能力,以及组长的协调、总结能力。

教师的总结能够发展学生的聚合思维,有目的的指导学生学会总结。

第四阶段

拓展提升(12)

1. PPT展示两组材料

2.教师提问:根据材料,说说《消费者权益保护法》颁布实施的意义。(从多角度思考) 

总结:消费者:有利于保护消费者的合法权益,而且在很大程度上唤醒了消费者的自我维权意识……

经营者:有利于经营者依法经营,诚信经营,公平竞争… …

国家:有利于规范经营者的行为,维护良好的市场经济秩序… …

独立思考,回答

 

 

 

 

整理笔记

 

通过这一环节,学生可以拓展思维,培养合作意识和能力

第五阶段

总结巩固(5)

问:你有何收获?

学生分享收获与感悟。

通过学生的总结让学生对本节课的学习内容形成一个清晰的框架,学生在畅谈感悟时,又使这个框架变得有血有肉,更加丰满。

 

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