为全面贯彻落实市、区教育工作会议精神，切实加强学校行风暨师德师风建设工作，提高教师教书育人，为人师表的良好形象，2020年度我校始终把抓好学校行风建设和教师队伍建设，特别是教师的师德师风建设放在重要的位置。坚持常抓不懈、常抓常新。以突出思想教育，加强建章立制，严格监督考核为抓手，整合管理资源，优化管理要素，使全体教职工以服务学生、提高教育质量为突破口，努力办好让人民满意的学校。现将我校的工会工作总结如下：

　　一、加强领导，以“礼·和”文化引领教师师德师风的提升。

　礼河实验在多年的发展中积淀成学校独特的“礼·和”文化，其核心就是“明礼致和”。《论语·学而》载有孔子的话说：“礼之用，和为贵”。在这里，“礼”是一种生活的规范和方法，“和”是一种生活的态度和追求。它引领师生立德修身，和谐发展，成就最好的自己。明礼做人，致和达性；明礼致和，德润行健；德润则厚德载物，行健则自强不息。

我校对师德师风建设高度重视，把师德师风建设作为我校的长效机制来抓。学校坚持以领导班子的作风建设为龙头，讲师德，促校风。为了加强领导，树立先锋典范，我校在开学伊始召开班子会议，成立了师德师风建设领导小组，由校长任组长，各副校长、科室主任任组员，做到“一把手挂帅亲自抓，副职领导具体抓”，把责任目标具体落实到各有关岗位和责任人，并结合学校的实际，制定了切实可行的师德师风建设方案。领导小组在做好表率的同时，能够明确职责，诸如制定计划、筹划活动和组织学习，并对老师进行考核及师德师风建设的动态性管理。工作小组组内各成员分工明确，责任到人，力求按计划落实好每一项工作，正是有了“谁主管，谁负责”和“分级负责，条块结合”的原则，才确保了我校师德师风建设的稳步发展。

　　二、提高认识，以“三好教师”标准培育师德素养。

坚持把师德师风建设放在教师团队建设的首位，以践行社会主义核心价值观为主线，以提高师德素养和教书育人能力为核心，聚焦“三好”教师标准。认真组织全体教师学习法律法规，师德师风各项规定要求，深入开展师德建设月活动，“168爱生行动”，家庭大走访，每周教师讲堂，学习先进人物等活动，每月进行师德考核。同时，紧扣“一个党员就是一面旗帜，一个干部就是一个标杆，一个支部就是一个堡垒”的标准，充分发挥党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，每个党员结对一到两名教师，以党建促教师整体队伍建设。

1、加强学习提高认识。为了使教师们深刻认识到师德的重要性，学校充分利用周一的例会时间，认真组织全体教师学习党的十九大精神、习近平总书记重要讲话精神、《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》、《常州市中小学教师八要十不师德自律规定》、《武进区教师职业行为五不准》、武进区教育局关于“切实减轻学生过重课业负担的有关规定”等重要文件和法律法规，学习教育名人和教育家关于教师职业道德的论述，学习模范教师的先进事迹。我校还多次组织全体教师认真学习《新时代教师职业行为十项准则》及《中小学教师违反职业道德行为处理办法》，《教师师德失范行为处理细则》及《常州市中小学师德师风建设学习手册》，组织教师开展拒绝有偿补课公开承诺活动，签订责任书，全员参加线上考试，合格率100%。要求每一位教师如实报告个人家教事项，未发现一例违规现象。全校教师通过不间断的学习，知道什么样的教师才是适应时代发展的合格教师，并且时刻用教师的道德职业规范来约束自我，从自我修养、道德品质、教学教风上处处以身作则。如今，我校教师热爱本职工作、团结协作、遵纪守法、乐于奉献蔚然成风，广大教师用他们过硬的自身修养展示了礼实新时代教师的师德风尚。

2、建立考核激励机制。为进一步提高教师队伍的思想政治素质和职业道德水平，努力建设一支具有较高党性修养、较高思想道德素质、较高学术造诣和团结合作精神的教师队伍。学校在广泛征求教师意见的基础上，制定了《294俄罗斯登陆官方教师师德考核办法》，并根据实际情况，定期修改、完善，使其更具可行性、实效性。学校每学期对教师进行一次师德问卷调查，每月开展一次师德考核，考核结果报教师管理服务中心备案，并作为教师年度考核、评优评先、岗位聘任等方面的重要依据，并将考核与年终绩效挂钩。每天对教师的教学、作业布置、师德师风进行监测，及时反馈整改，促进教育教学行为规范、提升。

3、拓宽家校沟通渠道。充分利用好电子显示屏、家长会、微信群、QQ群等沟通交流平台，鼓励家长参与学校管理。同时建立家委会，用好家长学校，做到每学期每月同学生家长均有一定程度的联系，形成学校教育、家庭教育和社会教育相互沟通与合作的教育网络。在“万户家庭大走访”和“教师大家访”活动中，我校要求每位教师至少深入一户家庭开展家访活动，了解家庭情况，探讨家教对策，密切家校联系，加强家校联动，优化学校与家庭的合作关系。组织教师谈家访经历，谈心得体会，谈思想转变，谈行动设想。

4、建立舆情应对机制。为进一步提高思想政治工作的前瞻性、针对性和指导性，提升教育教学工作的有效性，我校十分重视社会舆情信息收集工作，制定了相关预案，并由专人负责，及时处理舆情，努力使舆情得到满意的处理。

三、活动推进，形成师德教育的新风尚。

　　为进一步提高我校教师的师德师风建设，学校主动为教师创设有效载体，开展丰富多彩的活动，从多方面多角度挖掘身边的典范，以点带面，放大亮点效应，培育校园里优良师德师风的浓郁底蕴。

1、开展“六个一”专项行动，提升师德水平。

师德师风建设是学校的一项重要工作，我校在专项行动中积极开展各项活动，开展师德师风大讨论，认真做好专项排查工作，及时公示，引导老师积极投身到师德师风建设工作中，通过排查，我校教师没有违规情况。

2、开展“师德讲堂”，丰厚师德内涵。

有位教育学家说过：“榜样的力量所产生的成效往往比单纯的说教来得更显著。”我们经常组织广大教职工学习省、市、区等师德先进人物的典型事迹，每年都评选出本校的师德先进典型、师德标兵，由他们作师德方面的经验介绍，把更切近本校实际的先进事例展示给教师们对照学习。今年，我校先后组织全体教师学习了优秀援疆教师蒋亚州、常州市师德模范、援疆优秀教师包亚松、湟里中心小学蒋钘老师等十多位教师的先进事迹，利用每周教师会议时间，由自己或他人宣讲，树立身边的师德先进典型，曹亚明老师还成为武进区优秀教师宣讲团的成员，被邀请到夏溪初中宣讲包亚松的《孩子们口中的“包包大人”》优秀事迹。逐步提高了全体教师对加强教师思想道德建设的认识。9月至10月，我校结合第十三个师德建设月活动，针对学校师德师风的突出问题，认真组织全体教师开展了师德大讨论，反思师德不足，深入剖析问题，制定整治方案，讨论制定了具有本校特色的师德公约，并签订师德承诺书，作出师德承诺，努力践行师德承诺。通过师德大讨论，我校教师师德在严控师德舆情、严禁有偿家教、严禁体罚行为等十个方面发生了大转变。

　　3、实施“青胜蓝工程”，提高师德师能

一支高素质的教师队伍，是推进学校教育的基本保证。为使我校青年教师尽快在教育教学方面步入轨道，成长为教育教学骨干的后备力量，我校开展了“青胜蓝工程”活动，成立了首批七个校级“名师工作室”。通过以老带新结对子，利用“帮、扶、带”等手段，提高青年教师的综合素质，促进师徒共同成长。为此，我校开展“六个一”的“一对一帮扶”活动，即一位骨干老师要带好一批青年教师、骨干老师要上好一节示范课、青年老师要上好一节汇报课、每人要写好一篇教学论文、每人转化好一名学困生、每人帮扶一名贫困生。从而全面提高老师的职业素养，以教师综合素质的提高带动教育教学质量的全面提高。一年来，在骨干教师的引领下，一大批青年教师迅速成长。王琳、蒋丽萍等老师获武进区基本功竞赛一等奖，蒋丽萍老师获江苏省化学实验技能比赛竞赛一等奖。包亚松老师被评为常州市师德模范。

4、开展“168”爱生行动，关心学生成长

“168”爱生行动采取由学校统一领导，学校工会、政教处发动与组织实施，教职工自愿报名参加。学校鼓励各岗位的教职工踊跃参与“168”爱生行动，发挥各自的岗位优势，拓展“168”爱生行动的内涵。专职教师可侧重文化知识的辅导，重点帮助学习困难的学生；从事政教工作的教师可侧重关注有心理问题的学生，耐心细致地做好一人一事的思想政治工作；从事后勤工作的教职工可侧重关心生活上困难的学生，为他们的身体健康成长提供必要的帮助。在教师们的爱心帮助下，一些需要帮助的同学感受到了真切的温暖。

5、开展社区志愿者活动，提升学校良好形象

为进一步贯彻落实区教育局《关于开展师德建设“个十百千万”行动的实施意见》，大力推进社区志愿服务活动常态化，充分发挥教师专业优势，我校利用假期时间，组织名师志愿者走进社区，对未成年人开展丰富多彩的德育教育、社会实践和文体活动，对未成年人家长开展家庭教育培训。通过名师公益服务，倡导教师“人人做公益，个个都奉献”的良好风尚，扭转社会对教师群体的误解，协调教育与社会的良好关系，树立教育在社会上的良好形象。

四、立足实际，创新师德教育的新举措

1、以党性强师德，以党风促师风

“师德是素质，师德是标杆”，爱与责任是师德的核心，做一名党员教师就必须以共产党员的标准要求自己。校党总支充分发挥政治核心作用，加强对师德建设的领导。要求党员教师模范贯彻执行《规范》，严格遵守中小学教师“十不准”，时时处处正师德，强师风，牢记党性，发挥先锋模范作用，做群众的表率。同时，充分发挥党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，以党建促教师整体队伍建设。我校“爱心筑梦”工作法区党建名片。活动培育了教师的团队精神、奉献精神和钉子精神，塑造了有教育情怀的“四有”教师队伍。既使党组织充满了生机和活力，又带动了学校师德师风的整体提升。我校与教育局党支部开展了《不忘初心  牢记使命》的联合道德讲堂。

2、以书香提品位，以身教作表率

“让读书成为习惯”是我们学校的校风。推进书香校园建设，我们开展了“大阅读”工程。学校在全体教师中广泛开展“读教育名著，学教育名人”活动，督促倡导教师养成良好的读书习惯。每学期统一为每位教师购买一本必读书目，然后要求统一制定读书计划，围绕共读书目开展“五个一”读书活动，即每天阅读一小时，每周一次读书交流，每月一篇读书笔记，每学期一次读书沙龙，每学期一篇读书征文。2020年，我校组织全体教师认真阅读了《孔子》和《皮囊》，读书活动既增长了教师的职业智慧，又提升了教师的师德修养。

3、学习先进，争创师德建设先进学校

为适应社会发展的新形势，在广大教职员工中形成“说文明话，办文明事，做文明人”的良好风尚，树立“礼实教师”的新形象，多年来，我校坚持做好学习先进榜样，争创师德建设先进学校，2020年，我校被评为师德建设先进学校。

 “学校无大事，处处有教育”，“教师无小节，处处是楷模”，教师的一言一行对学生的影响教育是无时无刻的。正是因为我校把师德师风建设作为一项长效机制来抓，我校的各项工作都能顺利开展，并取得了较大成绩。今年在区初中素质教育质量评估中又获一等奖。但同时我们也发现，我们的工作中还存在一些不足，如在师德建设的创新举措还不多；在师德建设工作力度上和师德检查方面还要进一步加强。在今后的工作中，我们将进一步按照区教育局有关精神，认真开展工作，及时总结经验教训，加强师德师风建设，大力弘扬高尚师德，切实提高师德素养，努力造就一支“热爱本职工作、关爱学生、刻苦钻研、严谨笃学、勇于创新、奋发进取、淡泊名利、志存高远”的教师队伍，努力办好让人民群众满意的教育。

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2020.3