教学班级

五（3）

教学时间

2020.11.26

教学内容

人教版五年级上册《三角形的面积》

所属课题   

基于希沃环境下小学数学课堂教学的实践研究

听课感想及建议

 11月26日，有幸听到了白兰老师的《三角形的面积》。三角形是在学生掌握了三角形的特征以及长方形、平行四边形面积的计算基础上学习的。

这节课感触颇深，让我看到了思维的碰撞，思维的含量，感受到了数学课的魅力和精彩纷呈。首先从复习平行四边形的面积公式的推导入手，实现知识的迁移，让学生直观的感受到平行四边形向长方形知识迁移衔接的过程，为学习三角形的面积做了一个铺垫。在这里说明老师的教学思路清晰，层次分明，结构合理。

这节课中有一个很大的亮点是实现了知识的前后衔接，在引入时插入了九章算术的内容作为学习资源，引发了学生学习兴趣。追溯历史，弘扬中华文化的博大精深，同时进行了深厚的爱国主义情怀教育。以此来引入本节课的学习，过渡自然。

接着我从以下几个方面谈谈我的感受：

1.能根据学生已有知识水平设计教学。

白老师在课开始的时候很好地把握学生在平行四边形过程中获得的经验为基础，让学生自主探究，利用2个完全相同的锐角三角形、钝角三角形和直角三角形来拼一拼，并展示拼的过程，尊重学生的探究过程。在这个过程中，还利用希沃技术实现了图形的旋转与拼合，让学生做了课堂真正的主人。在这个整个过程中白老师引导学生发现了三角形的底、高、面积与平行四边形底、高、面积之间的关系，这种放手让学生观察、发现的课堂有效的提高了学生的思维能力和解决实际问题的能力。而且这种轻松自由的氛围也使学生的情感与态度得到了充分的发展。

2.在教学中，利用希沃课件充分发挥主题作用。

在整节课中，即使学生有偏离课堂主体的想法，教师也是引领全班学生一起质疑，并没有否定他的想法，充分尊重孩子们的意见和看法，有效组织学生开展合作、探究和自主学习活动，并合理利用希沃设备，把教学中不容易说明白、不容易理解的知识通过生动形象的画面一目了然展现在学生的面前。

3.教师语言严谨，教学方法生动有效，富有实效。

好的课堂是让我们回味的，今天这节课就是这样的一堂课。在整个过程中老师都主动学法指导，突出孩子的能力培养，孩子参与的面积大，积极性高。仔细看过去，整节课基本所有的孩子思维都在跟着老师的思路走，学生学习的兴趣浓厚。在这节课中，除以2是教学的一个难点，通过老师富有引导性的语言和希沃技术，轻松解决了这个难点，教学效率很高。

4.灵活运用了数学思想中重要的“转化”思想。

在整个实践过程中，老师引导学生充分动手观察、动脑、亲身经历。通过巧妙的引导，让学生感悟到了如何把一个新的知识点变为已知的知识来解决的策略，这里就是蕴含了“转化”这一重要的数学思想，也为孩子们后续的学习提供了经验和基础。