教学班级

五（3）

教学时间

2020.11.26

教学内容

人教版五年级上册《三角形的面积》

所属课题   

基于希沃环境下小学数学课堂教学的实践研究

听课感想及建议

白兰老师在精心准备之后为我们呈现了非常精彩的一节展示课，听完感触颇深，也使我受益匪浅。我认为这节课是成功的，它使我看到了思维的含量，感到了数学的魅力。下面我就这节课来谈一谈自己的看法。

一、能根据学生已有知识水平设计教学，层次清晰，结构合理。由于《三角形的面积》是在学生已经经历了平行四边形面积公式的推导过程后学习的，白兰老师能够很好的把握学生在推导过程中获得的知识经验为基础，让学生自主探究，让学生选择两个完全一样的锐角三角形、直角三角形和钝角三角形自由的拼成平行四边形，将三角形转化成学过的图形，在动手操作实验的过程中引导学生发现了三角形的底、高、面积和平行四边形的底、高、面积之间的关系，逐步推导出三角形的面积计算公式。整堂课的教学内容与生活密切结合，学生能够充分体验和感受数学知识在日常生活中的应用价值，这样的课堂教学有效地提高了学生的数学思维能力和解决实际问题的能力，同时也使学生的情感与态度得到了充分的发展。

二、在教学中，利用希沃课件充分发挥学生的主体作用。如在教学中利用希沃软件的功能出示一个三角形通过克隆拖拽出一个完全相同的三角形，学生通过旋转、平移成功的把他们拼成了平行四边形，这些操作把教学时不易说明的、理解的，通过形象生动的画面将知识一目了然地展现在学生面前，拓宽了学生的视野，不仅激发了学生们学习数学的兴趣，同时也感受到现代信息技术的力量。都渴望拥有亲自尝试的机会。

三、通过教师巧妙的引导，让学生感悟到了如何把新的知识变为已知的知识来解决的策略，其中蕴涵了“转化”这一重要的数学思维方法，为学生能够的后续学习坚定了基础。

四、练习题层次性强。通过故事闯关的方式出示，增强了趣味性，而且她的设计遵循了：由易到难，由简到繁，由低级到高级的发展顺序，这样设计不同层次的练习题使优、中、差学生都有经过刻苦学习之后获得成功的喜悦体验，教学效果显著。

从总体上说，这节课教学思路清晰，知识点明确，重难点突出，知识面广是一节高效的示范课，同时我的觉也还有一下值得商确的地方：如在学生利用完全相等的三角形拼平行四边形的时候，在希沃课件上是不是可以先让学生把底和高利用希沃的批注功能标记出来，为同学们观察三角形和拼后的平行四边形等底等高做铺垫呢？再就是介绍完古人的公式推到过程后小结是不是有些仓促了，学生还没有从古人的方法中回到我们现在的方法，以至于学生的小结停留在《九章算术》里。