现在移动终端的应用越来越流行，成为社会趋势，应用现在一个比较流行的观点：谁占领了手机终端，谁就占领了世界。微信也逐渐成为一个移动端的宣传窗口。2015年，我们学校成为常州市第二批数字化试点学校，但受技术和装备的限制，在一段时间内都没有找到合适的切入口。后来在一次会议中发现了我们现在使用的移动校园平台（简称微校）。我发现它的功能比微信公众号更适合学校的应用，是一款针对学校开发的基于微信应用的移动校园门户，兼顾了学校的实际需求。我们在了解了它的功能后，回校征询了有关部门意见后，我们决定建立我们的微信信息平台――移动校园平台，以继续深化和拓展我校的信息化，数字化建设工作。

1、这是学校微校平台的目录结构，包含微官网、通知通讯录、班级相册等8个板块。与传统的网站平台相比，微校平台的信息传输更加简捷、高效，它可以随时随地直接在手机上接收或发布信息。

以上图片不属于我们的微校平台，是我们利用微信企业号的用户分组功能，先将家长的联系方式，导入我们的微信企业号，生成用户数据，然后按班级将各位家长分成一个一个的小的微信群。这样强化了学校与家长，家长与家长之间的联系与沟能。许多问题也可以直接在群里面通过聊天的方式沟通解决，不必像以前的家校式作一样，需要家长跑到学校来，或者教师去家访。特别是对于班级中一些需要群发的信息、通知等，只要在班级微信群中发一段文字，一张照片，或者是一段录音就可以解决问题。真正做到了低碳高效。

班级相册可以记录老师在日常的教学过程中的一些照片，发到该板块中的所有，并发到该板块中，班中的所有家长与老师都可以看见，并且可以在照片后发表评论或点赞。同样，学生家长也可以这样操作。这样，经过长时间的积累就形成了学生的平时日常生活的完整的记录过程，提高了学校、家庭之间的凝聚力。班主任也可以在这个过程中积累很多活动的素材和记录。家长可以在此过程中搜集记录孩子的成长轨迹。

这是微校客户端的通知功能。我们可以通过此客户端向所有的老师，或家长发布我们的需要广而告之的信息。也可以向指定的对象发送信息。信息的以读和未读情况会显示在发送者手机上。

这是微校客户端的通讯录功能，可以通过此客户端将家长按班级分类，里面保存了家长的联系方式，教师可以通过班级通讯录直接向家长打电话，或发短信，相当于随身携带了班级中所有家长的联系方式，而不会挤占老师手机本来电话簿的空间，也不需要另外再去班主任手册中查找家长的通讯方式，

2、微官网功能，许多家长不会去直接关注我们的学校网站，会，直接关注我们的，微信，官网，我们的许多信息可以通过微信官网，直接向，家长向老师推送，

我们的微官网里面设置了众多的栏目，有学校介绍，校园动态，特色专区，家教专栏，每日一说，学生微文等等。里面的每一个栏目，都包含了相应的功能：学校介绍，这一栏目主要是给家长推广、介绍我们学校的相关信息；校园动态，这栏目主要是将校园的一些日常活动以及取得的成绩等方方面面的新闻，是我们学校对外宣传的一个主要窗口；特色专区那主要是介绍了我们学校的一些办学特色；家教专栏，主要是向家长发布一些关于家教方面的知识，文章等等，满足家长对家教知识的渴求；每日一说，相当于QQ方面上面的说说，就是发布一些日常常识、健康教育、生活中或教育中的注意点等方方面面的一些比较短小知识；还有一个栏目就是礼实微阅读栏目，这个栏目主要是在平时搜集一些有关教育方面书籍、文章、或者论文等等信息供家长阅读或者学生阅。总而言之，我们学校的微官网是一个向家长发布信息，推送信息的一个平台。

这是我们微信企业号当中的一个论坛功能。主要目的是为了弥补，微官网只能向家长，老师推送信息，而家长老师不能发布信息，导致互动功能不足这一缺陷设计的。通过此论坛家长老师，可以把一些学校现有的状况或存在的问题及时的交流讨论，或者对于一些，一些问题，那么这就避免了在，微信群当中，聊天的过程中会产生很多信息，后来的信息会覆盖前面的信息后，导致有些家长在接收信息时产生遗漏。微论坛的方便是大家，直接能看到主题并进行讨论。这样就避免了微官网的单一向家长推送信息，而家长没有发布信息功能。家校双方能够互动起来， 给家校双方提供了一个交流沟通的平台，许多问题能够在交流过程当中得到及时有效的解决。