百善孝为先教学反思(孔静)
发布时间：2017-05-10
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来源：本站原创
录入者：kongjing
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执教者 |
孔静 |
学科 |
政治 |
时间 |
2017.5.5 |
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班级 |
七（2） |
课题 |
《百善孝为先》
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本节课围绕着一个 “爱” 字来展开教学，从引导学生发现父母的爱，再用心体会爱，到最后的表达对父母的爱。整个过程流畅并逐步递增，把教育化作春风细雨，润物于无声。
一、创设情境，为爱搭了平台
好的开始是成功的一半，我深深地体会到这一点。开课伊始，我就用课件展示感人的视频，抓住了学生情的根，唤起孩子对父母的感恩之心，催发学生对父母的爱的亲切回忆，有些学生在谈爸爸妈妈的爱时流下了感动的泪，如有同学在说到妈妈为生病的她守护时，流下了激动的泪，最后无法谈下去。有同学在说到妈妈为迷路的她着急时，声音沙哑。这样激动的场面感染了其他人，班上有十几个同学流下了泪。为整堂课奠定了情感基础，也为下面的成功打开了闸门。
二、学生为主，为交流搭了舞台
新课程强调个性化行为，应让学生在主动积极的思维和情感中加深体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。本设计力求体现这一理念，充分尊重学生的主体地位，在学习梁新的故事活动中以自学为主，突出学生的个人感受，形成独特的情感体验。然后在班上交流自己的看法，在交流中提升情感，使课文内容及所蕴涵的情感在学生心中得到延伸和拓展，效果好。
三、注重联系实际，把教育落到实处
在课中，我始终以事实说明道理，把教育与生活联系起来，避免说教式的教学。利用生活中的事例引导学生体会，感受父母的爱，从而懂得表达自己对父母的爱。如以“母亲节”为契机，拓展古今中外有关孝敬父母的材料，引导学生从各方面去表达对父母的爱，把对父母的爱化作实际行动。在我的引导下，有些同学说要给妈妈买护手霜，有的说要做家务，有的说要买礼物，他们都想用实际行为来表达对父母的爱。
“感人心者莫先乎情。”教育要成功，必须抓住学生的情，情能感人，情能启智，情能育德。本设计成功的秘诀是“情”，把情贯穿其中，把教育化于无痕。
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