礼实“范蠡书院”大阅读行动方案

礼河现有10多万册的藏书量，漫步校园，仿佛走进了“书中世界”。每一班都设有班级书吧，二楼楼层新打造了全天开放式阅览室——“范蠡书院”，书籍随手可取、即时阅读。为继续深化学校的“书香校园”特色建设，为丰厚师生核心素养发展的文化底蕴，为培养具有统一特质的“书香教师”、“书香学子”、“书香门第”，特制订《礼实“范蠡书院”大阅读行动方案》。

一、行动目标

核心理念：“让读书成为习惯  让书香溢满校园”

具体目标：

学生——赏文字之美，享读书之乐，立君子之品  做“和美”学子。

教师——博读厚学 惠人慧己 雅言雅行，做“和善”教师。

家长——美美共读，享亲子之乐，成“和雅”家长。

学校——依“范蠡书院”，显特色品牌，丰文化底蕴，建“和谐”学校。

二、推行策略

（一）准备阶段

1、宣传发动。升旗仪式上发起开展读书活动的倡议，明确学校创建书院的意义和做法，宣布读书活动启动。（信息处、政教处负责）

宣传标语——294俄罗斯登陆官方“范蠡书院”首届读书节启动仪式

    2、班级建制。指导学生开展“图书漂流”活动。建立班级书吧，每班推选好两位班级图书管理员，在班中营造一种良好的读书氛围。

    3、保证时间。学校全天开放图书馆和范蠡书院，供学生借阅图书。学校统一规定课外阅读时间。“晨诵午读”：早晨到校后为晨读时间，午间12：30—13：00为午读时间，一周必须保证一节，可以开展形式多样、内容丰富的读书活动。

    4、家庭读书。做好家长的宣传工作。提倡在家庭中开展亲子阅读活动，引导孩子按兴趣选择合适的读物开展读书活动，逐渐扩大阅读面。

    5、教师先行。对教师提出读书要求。建立教师阅读制度，添置相关书籍，制定教师读书计划，定期开展读书交流、沙龙活动。

（二）实施阶段

和美学子——读书尚美?润化文质

1.保证充足的阅读时间。（教务处负责）

推出“晨诵、午读、暮省”举措，“晨诵”，由语文老师到班指导学生诵读。“午读”，由语文老师带着孩子们一起品读课外书籍。“午读”一周保证有一节。“暮省”，让孩子们学习回顾、总结，化为文字，写下日记随笔相互交流。

开设阅读课，每两周一次，教学可以围绕本年段统编教材“快乐读书吧”的内容，或新书导读，或是阅读推进，或是交流分享。

2.开设“五分钟”经典诵读。（教务处负责）

经过筛选和研究，把《古诗文诵读》《国学经典》作为全校学生的必读经典之书，要求人人会读，人人会背，人人会做。课前五分钟、早读课十分钟全校开展诵读活动，激发孩子们学习经典文化的兴趣。学期末进行考核，纳入“书香学子”评选。

3.开展“图书漂流”活动。（政教处负责）

学生之间和班级间学生互相交换看书，教师指导学生阅读方法，教给学生读书做记号、读书做笔记的简单读书方法。要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言摘录在“图书漂流”记载本中，鼓励学生多写读后感日记。学期末“漂流手册”进行评选展示。此作为评选“书香学子”条件之一。

4.开展主题系列活动（政教处负责）

制定“读书节”方案，开展特色读书活动。。

5.开展“蠡苑”社团活动（艺体卫负责）

组建“蠡苑文学社”，定期组织相关活动，引领学校读书活动。

和善教师——勤读勤写?惠人慧己

1.常态活动开起来。教师开展“六个一”活动，每学期共读一本书。（信息处）

“听”—每两周一次的书院讲堂，或经验交流、或事迹介绍、或好书推荐、或经典朗诵、或读书交流等等。

“说”—每学期定期开展一次主题性读书思想交流会。

“读”—报刊精选读，专著深入读，休闲放松读，每天坚持半小时。

“写”—每月完成一篇读书笔记，青年教师一学期完成一张个性化读书笔记。

“研”—每学期每个年级推荐一位老师开展一次课外阅读教学研讨。

“评”—每学期开展教师读书征文评选，每学年进行“书香教师”评选。

2. 骨干引领写起来。争取创办“范蠡书院”校刊，开展读书征文、读后感交流、读书用书案例分享等活动，做到“勤读、勤做、勤思、勤写”，以读书丰厚自身素养，带动爱读爱学生、家长快乐读书，激情写作。

和雅家长——陪伴读书?和谐同行

1.开展亲子阅读活动（政教处负责）

要求家长和孩子一起选定一本书，每天抽出一定的时间和孩子共读，或和孩子谈谈读书的感受，或用照相机拍摄下亲子阅读情景，或记录下亲子读书过程中的点点滴滴。家长征文：亲子日记或分享家庭读书故事。

2.百家讲坛齐引领（政教处负责）

充分挖掘家长这一资源，开设百家讲坛，让关心和支持学校教育事业的家长，更好地参与到学校的教育活动中来。

（三）总结评比

建立有效的、发展性的评价机制，强化多元评价激励机制，是促进学校课外阅读广泛、深入、持久地开展的重要保证。    

1、综合性评价。根据个人阅读量及参与读书节活动等综合表现评选出“和美读书娃”；根据家庭藏书照片及亲子共读投稿评选“和雅书香家庭”；依据班级图书管理、读书氛围、投稿的质与量、各项活动的参与度综合评定“书香班级”。根据教师各类读书活动参与情况综合评定“最美教师”。（政教处、信息处负责）

    2、展示性评价。通过交流、评比、展示等方式，展示读书成果，激励读书兴趣。（各部门负责）