“减负增效”研究策略系列小论文之十一
发布时间：2012-03-22
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录入者：吴文艳
小作业，大改革
武进区294俄罗斯登陆官方 吴文艳
[现象]：看过这样一个老师，做了这样与众不同的事。
江苏教育学院附属小学的副校长兼班主任刘春生老师别出心裁，布置了一系列可爱的作业：学生的作业本上粘上了一只完好的虫子，给刘老师留下了一道题，为何虫子被压遍后流出黄色的液体？另一位学生在语文本上画了一只青蛙在荷叶上唱歌，向刘老师叫板：把它画下来吧！要不，给它配一首诗！刘老师真的回诗一首，绝对是自编自创，有滋有味！还有学生给刘老师留下奥数题几道，让刘老师动动脑子，还有学生在本子上画上各种坦克，请刘老师判个分数……诸如此类，不胜枚举，小朋友做语文作业不亦乐乎，刘老师批语文作业乐此不疲。
[感受]：看到这么一系列的报到第一感觉是新鲜。诸如把活虫子放进本子的事情好像经常出现在外国孩子的书包或课堂，能够堂而皇之地登上中国学生的语文家庭作业本，实属少见。刘老师在班上表扬了他的创举，还说：谁把蚊子给绑来，那可真叫本事！不料，第二天一个小姑娘的作业本上，竟粘上一只腿脚翅膀完好的蚊子，旁边赫然写着：这就叫本事！新鲜、大胆、够有意思！第二感觉是这个老师不简单，语文课代表向刘老师叫板，刘老师回了一首无题绝句：一叶一蓬一莲花，一池一声一青蛙。一年一季一自在，一唱一和一歌夏。你看，是不是有点味？没有点儿墨水绝对写不出来吧！刘老师批作业，又像是在做作业：一会儿解奥数题，一会儿画画，一会儿写诗，一会儿还得上互联网查找资料，给学生翻译英文句子，是不是够忙？！
[反思]：
一、可爱的作业源自可爱的心灵，正确的观念。
报道不长，配图配文字，总共不过三个连续的版面。读完了整个报道，我感觉刘老师是个可爱的教师，是个富有童真、童趣的老师，调侃、幽默，甚至“使坏”，刘老师处处显示出他的爱心，我想刘老师设计出如此可爱的作业，难道不
是因为他的心中装的都是学生吗？他的作业在想着法儿让学生感到有趣，感到自信，让他们搜肠刮肚，动足脑子，一句话，学生做着这样的作业是长着智慧、长着自信、收获了满满的快乐的。刘春生老师真正做到了尊重学生的人格、尊重学生的发展、尊重我们的语文教学规律。
二、可爱作业的最终结果是取得双赢。
这样的作业，能让学生快乐起来，这恐怕是刘教师最大的收获。网友“想做您的学生”说：“刘老师，我好想做您的学生！小学五年，我的老师给我留下的是痛苦和恐怖的回忆，在大冬天，没完成作业的女同学被罚站在教室外面，老师还以极尽讽刺和挖苦的言辞讲读写得不好的作文……”孩子是人，是最最需要关心和帮助的人，也是一个纯洁如白纸的人，我们的老师在白纸上留下什么，就是在他的人生中留下什么。当前我最感到痛苦的事情是我们的孩子学得太苦，太累，太无趣了，那些充满好奇的眼睛都一天天暗淡下去。难怪有人说，一年级进校门的时候孩子的眼睛都是闪着光的，但毕业时孩子的眼里光没有了。孩子烦恼、消极情绪一天天累积起来，最终累积成了厌学，是我们把孩子的“？”教成了“。”。
做刘老师的学生真的很幸福，除了快乐还收获自信，与此同时，开阔了视野，拓展了能力，发展了智慧，但我认为快乐比任何都重要，孩子的人生刚刚开始，有了这样积极愉悦的心态，还有什么事情不敢尝试？还有什么困难不能克服？刘老师给孩子纯洁如纸的人生打下了快乐的底色，孩子受益终身。
当然，双赢的另一方是刘老师。刘老师应该是特别忙的，且不说其他职务上的工作，当当班主任，批批这些作业，就够让他忙的了，但刘老师自己也在收获快乐，这种快乐是创作成功的激动，是受学生喜爱和尊重的快乐，是事业成功的高兴，是师生交往顺利的和谐，因此，刘老师每天最盼望的事是“收到学生的作业，完成学生的题目”，这种苦亦乐、忙亦甜的幸福是无与伦比的。
三、可爱的作业何时才能到我们的课堂？
出于对学生怕做作业，从而对语文学习丧失兴趣的现状的忧虑，我也一度考
虑并尝试语文作业的改革。有时，我把作文题布置得更吸引人；有时，我挖空心思设计出别出心裁的语文考题；有时我要求学生图文并茂，包装自己的小作；有时在批作业时，我会见大方给上“一杯热气腾腾的咖啡”，这些设计就像一剂调味品，给学生的食物添上与众不同的滋味，的确很有魅力，它给学生带来了意外的惊喜，给语文教学注入了新的活力。但是好景不长啊，一方面，天天如此布置并倾力批改这些作业，我是挖空心思，时间一长是黔驴技穷，然后也只是偶尔为之，最后是不了了之。另一方面，由于我不够大胆，也不能完全抛却旧观念，让学生到自己的作业本上“胆大妄为”，家长怎么说，校长老师怎么说，学生成绩会不会下降？这都是一连串的问题呢！记得有一次写大作，我让学生回家用布蒙上眼睛半小时，真实地体验一下盲人的生活中的困难与不便，写下经过和感受，我本以为既然是亲身经历过的事，应该写得得心应手，但作文效果大不如人意。后来有学生在日记中写到“奶奶和妈妈都骂了老师，学什么不好，非得学盲人！”还有一些家长怕麻烦，干脆让学生“蒙”一下老师，还帮着学生胡编乱造。说句心里话：这种受挫感是让我一度寒心的原因。
读了这个报道，学习刘春生老师的经验，反思自己的语文实践，我的最大启发就是：语文教学的改革其实并非一件难事，重要的是观念的改革，但改革和推陈出新都是一种探索，需要勇气和毅力！只要对学生有利，对语文教学有利，我们就值得去做。
其次刘老师用实际行动告诉我们，做一个真正的语文教师，就要踏踏实实、快快乐乐、平心静气，少一点浮躁，少一点功利，多动一点脑筋。
那么，如何根据自己的教学风格和个性以及学生的现状来设计出让学生喜爱的作业与练习呢，这是我们要努力的。
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