武进区294俄罗斯登陆官方岗位设置实施方案　　

　 　

为深化我校人事制度改革，建立健全岗位管理和聘用制度，实现我校人事管理的科学化和规范化，根据省、市、区主管部门有关文件精神，结合我校岗位设置的实际情况，特制定本实施方案。　　

    一、指导思想　　

   以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，按照岗位设置科学、运行管理规范、职务能上能下、待遇能高能低的改革方向，建立适合本单位各类人员特点的岗位管理制度，实现由身份管理向岗位管理转变，调动各类人员的积极性和创造性，促进学校教育事业的发展。　　

 二、基本原则　　

按需设岗，科学设岗，竞聘上岗，按岗聘用，合同管理，平稳实施。　　

三、本次岗位设置情况　　

（一）、实施范围和对象：学校正式在编在册的管理人员、专业技术人员和工勤技能人员。　　

（二）、现基本情况　　

    1、编制情况：根据教育局人事部门核定的中小学教职工编制，我校编制数为149人，为全额拨款单位。　　

2、现有人员情况：我校现有在编在册教职工126人（至2011年8月，含刚调入的3位老师，不含长病休刘亚娟老师）。其中专业技术岗位123人，具有高级专技岗位 19人，具有中级专技岗位70人（教师岗位小学高级41人，中学一级 29人），具有初级专技岗位34人（教师岗位小学一级 12人，中学二级 20 人，员级 2 人）；其中后勤管理1人、财务出纳1人；其中高级烹饪工1人。　　

（三）、拟设置岗位情况　　

我校岗位设置总量为149个，岗位设置为管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位三类。　　

1、管理岗位（双肩挑岗位）设置　　

设置管理岗位总数12个，占单位岗位总量的8.05%。其中：单位领导岗位5个，内设机构领导岗位5个；一般管理岗位2个。均为九级科员岗位。 　　

2、专业技术岗位设置　　

设置专业技术岗位总数136个，占单位岗位总量的91.28%。专业技术主系列为教师系列。其中：　　

①中学高级岗位总数21个，占专业技术岗位总数的15.56%。　　

中学高级教师五级岗位4人，占中学高级岗位的19%；　　

中学高级教师六级岗位9人，占中学高级岗位的42.9%；　　

中学高级教师七级岗位8人，占中学高级岗位的38.1%；　　

②中级教师岗位总数79个，占专业技术岗位总数的57.78%。　　

小学高级（中学一级）教师八级岗位24人，占中级岗位的30.4%；　　

小学高级（中学一级）教师九级岗位31人，占中级岗位的39.2%；　　

小学高级（中学一级）教师十级岗位24人，占中级岗位的30.4%；　　

③初级教师岗位总数36个，占专业技术岗位总数的26.67%。　　

小学一级（中学二级）教师十一级岗位19人，占初级岗位的52.8%；　　

小学一级（中学二级）教师十二级岗位17人，占初级岗位的47.2%；　　

3、工勤技能岗位设置　　

设置工勤技能岗位1个（高级工三级），占单位岗位总量的0.67%。　　

四、晋级条件　　

（一）管理岗位： 　　

1、职员一般应具有中专以上文化程度，各级聘用条件按照干部人事管理权限制定。    　　

2、（双肩挑）管理岗位，一般应具有大学专科以上文化程度。参照专业技术岗位晋级条件，但不占专业技术岗位的名额。　　

（二）专业技术岗位：见附件　　

（三）工勤技能岗位：高级工（三级）聘用条件　　

1、认真学习贯彻执行党的路线、方针和政策，遵守国家法律法规和学校各项规章制度。 　　

2、政治思想好，服从安排，工作积极主动，具有敬业爱岗和奉献精神。　　

3、身体健康，具有一定的组织和管理能力，能胜任繁重的后勤工作。　　

4、通过高级工等级考核，具备高级工的资格。　　

5、年度考核均为合格以上等次。　　

6、能积极完成领导交办的各项工作任务（含加班）。　　

五、组织机构　　

（一）成立岗位设置领导组织　　

     为保证工作顺利开展，学校成立两个工作组织。　　

 1、岗位设置工作领导小组　　

     组长：蔡自力　　

组员：柴剑铭、龚广法、陈伟强、蒋亚春、庄小芬、曹亚明、陈绳宪、　　

许丽芳　　

     领导小组具体负责该项工作的组织、协调与管理。办公室为工作职能部门，具体负责方案制订、指标核定、分值测算、数据汇总、材料上报和聘用合同签订等工作。　　

2、岗位设置工作专家评定委员会　　

    组长：蔡自力　　

    组员：柴剑铭、龚广法、陈伟强、蒋亚春、庄小芬、曹亚明、陈绳宪、　　

许丽芳、丁东伟、曹文庆、吴留珍、潘红梅　　

    具体负责评定办法的设计与确认，对符合本单位晋级条件的专业技术人员，按不同的职级打分，打分情况作为晋级的依据。岗位设置领导小组根据评定委员会的评分结果确定教职工岗位等级，经公示无异议后进行岗位聘任。评定委员会要对整个工作过程进行指导与监督。　　

   （二）、明确管理职责　　

1、领导小组成员和岗位设置评定委员会应严格按照方案和上级有关文件精神做好岗位设置工作。　　

2、设置和评定工作必须坚持公平公正公开的原则，严禁掺杂个人感情因素和营私舞弊行为。　　

3、要认真做好有关教师的思想工作，稳定教师情绪。遇到特殊情况及时反映，并集体讨论决定。　　

六、方法步骤　　

（一）、编制岗位设置方案和岗位说明书　　

    结合《关于印发（常州市幼儿园、中小学、中等职业学校岗位设置管理实施意见）的通知》》(常人社发(R) (2010)7号）、《关于同意294俄罗斯登陆官方小学部岗位设置方案的批复》（武教人（2011）59号）、《关于同意294俄罗斯登陆官方初中部岗位设置方案的批复》（武教人（2011）93号）和《常州市武进区教育系统事业单位专业技术岗位等级晋级评分参考标准》，编制出岗位设置方案和三类岗位的岗位说明书，明确设定岗位的工作性质、任职条件、职责任务、绩效考核标准等主要内容，作为今后人员聘用和管理的主要依据。　　

（二）、确定岗位等级评定条件　　

    根据《关于印发（常州市幼儿园、中小学、中等职业学校专业技术岗位内部各等级岗位聘用条件（试行））  (常教人(2010) 10号）的通知精神，以完成本岗位工作所需的学识、才能、技术和经历为前提，以岗位工作需要为依据，从学校人员的实际出发，制定符合学校发展的岗位等级具体评定条件。　　

    本次岗位设置工作的难点是专业技术岗位等级评定条件的制定，相关职能部门要全面摸底，精心测算，集思广益，多方论证，努力在教工的“资历”（教龄、职龄年限）与“实绩”（专业性和奖励性荣誉）之间寻求平衡点，力求制定的条件更符合首次设岗的实际情况，充分调动各年龄层次教工的积极性，确保工作顺利进行。　　

（三）、设计岗位评定办法　　

    参照《常州市教育局直属单位专业技术岗位等级晋级评分参考标准》，实行打分制，通过对教学“资历”与“实绩”进行分值量化和评委推荐相结合的办法确定岗位等级人选。认真做好三方面的准备工作：　　

1、教职工如实填写个人信息表。　　

2、办公室汇总、整理和核对教职工的出生年月、专业技术任职年限、担任现专业技术职务年限、任现职务以来的管理工作年限和专业性、奖励性荣誉等相关信息。　　

3、召开岗位设置领导小组和专家评定委员会联席会议，对教职工的奖励型荣誉进行界定，确定分值，并形成书面意见。在上述基本信息的基础上，由岗位设置工作职能部门参照《武进区教育系统事业单位专业技术岗位等级晋级评分参考标准》的评分细则打出个人分数。　　

（四）规范岗位聘用程序　　

1、教代会讨论、审议、通过岗位设置方案。　　

2、召开全校教工大会，公布岗位总量、结构比例和各等级的任职条件。　　

3、根据岗位等级指标，结合岗位基本条件，确定各等级教职工岗位聘用人员名单。在分数相同，难以确定时，召开专家评定委员会会议，在充分讨论的基础上，打出推荐分。　　

4、按规定时间和程序向教育局上报各类表格，进行资格审核。　　

5、将各类人员的岗位设置情况公示7天。公示期间，教职工如对岗位确定有异议，可向学校岗位设置领导小组提出书面申诉，由领导小组复议。　　

6、签订聘用合同。公示结束后，经领导小组集体研究，确定各类人员的聘用岗位，参照学校原来的聘用期限，由办公室组织教职工签订聘用合同。　　

    七、具体时间安排　　

1、7月底，制定学校岗位设置实施方案，并编制岗位说明书。　　

2、8月2日，召开教代会，讨论通过学校岗位设置实施方案和岗位说明书。　　

3、8月3 -5日，学校岗位设置实施方案和岗位说明书上报区教育局。　　

4、8月6 -8日，校岗位设置工作专家评定委员会根据岗位设置实施方案及学校实际完成教职工岗位等级评定；教职工岗位等级公示。　　

5、8月15日前，完成教职工聘用和聘任合同的签订。　　

6、8月20日前，教职工岗位聘任工作及相关材料报教育局审核验收。　　

八、有关说明　　

    因首次设岗，特将操作中可能碰到的一些具体问题做如下说明：　　

    1、7级岗晋升6级岗、6级岗晋升5级岗以3年为一个聘任周期；12级岗晋升ll级岗、10级岗晋升9级岗、9级岗晋升8级岗以2年为一个聘任周期。　　

    2、专业技术人员在聘期内取得高一级专业技术职务任职资格的，在高一级专业技术职务最低岗位存在空岗的情况下，可在取得高一级专业技术任职资格的下月竞聘至高一级专业技术职务最低岗位，并变更聘用合同相关内容。　　

    3、以《常州市武进区教育系统事业单位专业技术岗位等级晋级评分参考标准》（《武进区教育系统事业岗位设置方案实施中若干问题的处理意见·附件》武教人﹝2011﹞11号）为参考，实行量化核算，其中以职龄、教龄得分为侧重，权重70%；同时考虑学校、班级管理得分，权重15%；以及体现个人业绩和能力水平的专业性、综合性荣誉得分，权重15%。最后以个人得分排序，确定岗位等级。　　

    4、一个聘任周期结束时，由学校对各专业技术岗位聘用人员进行全面考核，根据岗位履职情况和工作业绩评定下一周期专业技术岗位等级，并进行聘任。　　

    5、凡男满57周岁、女满52周岁，继续任教所评职称专业课且年度考核合格的，可不参加周期评定，保留所聘的相应专业技术岗位等级并兑现岗位工资。　　

    6、首次聘任中涉及的任职、任教及荣誉获得时间以2011年7月31日为界。下一周期聘任时须有新的专业性荣誉或奖励性荣誉方可按评分参考标准加分。　　

    7、2006年7月1日至岗位设置实施到位期间已办理退休手续且执行专业技术工资的人员，按照在职人员条件打分，达到在职人员所在专业技术岗位等级最低分者即进入该专业技术岗位等级，但不占在职人员岗位。　　

    8、根据人事局和教育局相关精神，此次首聘副高级教师未达到高级教师前两档的（即高级5、6级），均为高级7级（高级最末档）；其余职称聘用同理。　　

9、晋升副高五级岗位必须按《关于转发常州市教育局〈关于印发“常州市幼儿园、中小学、中等职业学校专业技术岗位内部各等级岗位聘用条件（试行）”的通知〉的通知》（武教人〔2010〕22号）的文件精神执行。　　

    10、因人员变化，聘期内出现的空岗在下一个暑期由学校制定补充聘任方案统一进行聘任。　　

九、工作要求　　

    岗位设置工作关系到教职工的切身利益，关系到学校教育事业的稳定与发展，全校教职工要从大局出发，树立竞争意识与责任意识，从自身发展、学校发展、教育事业发展的高度认真看待并积极参与这项工作。