公开课教案《明天不封阳台》（吴留珍）
发布时间：2016-05-20
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来源：本站原创
录入者：吴留珍
《明天不封阳台》教案
武进区294俄罗斯登陆官方 吴留珍
教学目标
1、仔细阅读课文，在抓住中心事件的基础上，把握贯穿本文的线索,体会简洁而传神的描写和形象化的议论在文中的作用。
2、学习本文要感受“我”和儿子的美好情怀，树立人与自然和谐相处，共同发展的思想，提出自己“人与自然”问题的设想。
教学过程
一、 创设情境，导入新课 。
1、图上你看到了什么？
2、实话实说：你家封不封阳台？
3、现在，有一只受伤的鸽子飞进了一户人家的阳台，引起了一对父子的关注，也引发了父亲对生活的一些思考，今天让我们一同体验他们的一段心路历程。
二、检查预习（音、义）
霓虹灯 ní 倏然 shū 蜷缩 quán 恬淡 tián 喧嚣 xuān xiāo 翘望qiáo 驯美xùn 孵化fū 焚毁 fén 呐喊 nà 悖论 bèi
自给自足jǐ 龟裂 jūn 蚂蚱 mà zha 温馨 xīn
鳞次栉比：像鱼鳞、梳子齿一般密密麻麻，整整齐齐地排列着。
悖 论：违背，相冲突的理论。
1、本文围绕“封不封阳台”的问题，作者的情感经历了哪些变化,原因又是什么？请划出相关句子。
2、鸽子的到来，使儿子产生了哪些想法？父亲又抱着怎样的态度？结合文中有关语句说说。
（儿子：惊喜、忧虑、怜爱 父亲：因为一只受伤的鸽子也动了恻隐之心，希望给鸽子一个安身立命的所在。）
四、品味语言， 体会情感。
1、文中有很多生动传神的描写很能触动我们，引起我们的共鸣，让我们体会到作者的深情渴望。请大家说一说，首先是什么打动了作者，唤起了父亲心中的一份柔情？对鸽子的描写部分，指名有感情地朗读。
2、在对鸽子的描写中什么最令你怦然心动？请大家发挥想象，与鸽子来一段心灵的交流好不好？同桌先模拟交流一下。
（亲爱的主人啊，我已经受伤了，你还会像那个粗鲁的人吗，求求你，放过我吧。好心的人啊，我已经有宝宝了，请你仁慈一点，放过我们吧。）
教师小结：驯美的鸽子唤起了人内心深处的一份柔情，人与鸽子和谐相处，温馨动人。
3、作者此时思绪飘向远方，又想起了一件什么事情？（人与大自然的一次亲密接触。）（女生读）描写草原的部分，远离都市的人们来到草原看到美景有怎样的心情？大家有过走进自然，亲近自然的美好感受吗？
（教师小结：通过大家的朗读、讲述，我们深深感受到：大自然是上苍赐予我们人类最好的伙伴。）
五、反思行为，关爱自然
1、动物是如此可爱，大自然是如此多情，可是我们人类又是怎样对待可爱的生灵和美丽的大自然的呢？面对人类的种种冷酷无情，贪婪自私的行为，作者发出了怎样深情的呼吁?自然界又怎样发出了痛苦的倾诉？10节和12节的两组令人动情的句子，让我们放声朗读这些文字。你感觉到作者怎样的心情？你能听到大自然的心音吗？
2、同学们，假如我们人类只知道滥捕滥杀、滥砍滥伐、毫无顾忌的排放污气污水……最终这个世界会变成什么样子呢？大家可以用文中的一句话表达这个意思吗？
如：天空冒着浓烟，河水发黑变臭，臭氧空洞越来越大，土地日渐荒漠，沙尘暴不停肆虐，温室效应加剧，厄尔尼诺现象加剧，北极冰川融化，海平面上升……
这绝不是危言耸听，无数触目惊心的事实证明了这一点。（人类以自然的征服者自居……人类也在毁灭自己。）
五、联系现实，真情呼唤。
生活中这类现象还有很多，大家面对这些现象肯定有很多话要说，你能模仿这些句子也来发出自己的呼唤吗？
我希望_________________,不再_____________________________；_________________,不再_____________________________；_________________，我们不再________________________；_________________，我们不再__________________________。
如：餐桌上，不再摆上猴脑的宴席
青藏高原上，不再把黑洞洞的枪口对准藏羚羊
果子狸的病毒不再让国人惊恐万状
芦苇丛中不再听到丹顶鹤凄厉的叫声
同学们，听到你们发自内心的呼喊，我非常感动。我觉得，大家都已经明白了这样的道理：人类的发展不能以牺牲环境作为代价。人类应该与自然万物和谐相处。善待自然，其实就是善待我们人类自己。我相信，只要我们每个人都付出努力，我们的世界一定会更加美丽。
朗读小诗：
生命是如此可爱
让我们用心呵护每一个生灵
地球是如此的美丽
让我们珍惜这共有的家园
当人类与自然和谐相处
我们的生活便永远快乐和温馨
祝同学们：
打开心灵的阳台
沐浴阳光与风雨
拥抱美丽的自然
创造和谐的家园
板书： 明天不封阳台（杜卫东）
要封阳台
↓ 父子关爱受伤的鸽子 传神的描写
封阳台吗
封阳台吗
↓ 人类与自然和谐相处 形象化的议论
不封阳台
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