江苏省294俄罗斯登陆官方  周蓉

本节课我执教的内容是：译林版小学英语六年级下册《Unit8 Our dream》的第一课时内容，主要学习Story time。本课呈现的课程是Miss Li和学生讨论他们的梦想，单词词组有dream, future，dentist,care about, astronaut, spaceship, football player, World Cup, dancer, pianist, come true. 句型有What do you want to be in the future? I want to (be)…

本节课的教学环境是Windows.xp ，Office2003，智慧课堂系统及人手一台平板电脑。教学中学生对于用平板电脑授课的方式，感到非常新鲜，课后不少学生给予很高评价。但由于是初次使用，学生觉得有点儿不习惯，尤其是我们农村学校，有很多外地学生，从没接触过平板电脑，所以授课时有一定的困难。

本课我以歌曲What do you want to be? 导入，让学生通过唱欢快的歌曲来热身，营造良好的英语学习的氛围，让学生接触了职业类单词，同时铺垫了本课的重要句型What do you want to be? I want to be…… 。我在设计此教学环节时，不光考虑激发学生的学习积极性，还把学生学习新知放在首位。

面对新单词的教学，我为学生学习单词架设一个多元的学习平台，课前学生通过学习下发的学习资源以及查有道词典，自学了许多单词。课中通过听学生录音，检查学生的自学情况，减少单词教学时间，提高课堂效率。

在单词巩固练习时，我运用最近网络上很热门的游戏“连连看”，让学生有节奏的连一连，学生们学习积极性大大增加，氛围较好。

在进入语篇教学时，我让学生以小组为单位练习本课句型，由学生的dream很自然地引入了Storytime的教学，同时我以语篇为载体，在发展学生自主学习能力上，发展学生听说读写能力，环节设置做到了层层递进。由学生的梦想到Miss Li的梦想，再详细分析学生有这梦想的原因，既使学生了解了每种职业的内容，也锻炼了句型。在跟读环节第一次让学生自己掌握跟读速度和内容，学生既新颖又感兴趣，读的很认真，平时接受能力较差的学生也敢于开口，根据自己的情况有选择性的跟读，大大增加了他们的自信心。在填表格的环节中，让学生自己填填然后运用拍照上传的功能，大家一起做小老师检查，使平时一些字写的较差的学生也开始认真写字，以免字太丑而难为情。但由于学生pad操作还不熟练，浪费了部分时间。

在拓展升华环节，我让学生自己搜索自己感兴趣的和梦想有关的歌曲或其他内容，有些孩子甚至跟着唱了起来，很是开心。但由于这部分内容由于时间因素，没有让孩子充分分享，草草结束了，下次要更合理地安排好前半堂课的内容。

纵观整节课的教学，我充分发挥了媒体的有效作用，尽最大可能让学生进行了个性化学习。技术使学习更强大，技术使教学更有效。“E学习”正在改变着教育和学习的方式。“E学习”，领航着我们的现代化课堂。虽然这第一次“E学习”教学课不是很成熟，但我未来的课堂将从“E学习”起航，我一定不会停止努力的！