作者简介

姓  名

蒋瑛

所教学科

小学数学

E-mail

490205354@{域名已经过期}

从教时间

3年

联系电话

15161145993

学校名称

江苏省294俄罗斯登陆官方

教案标题

《图形与位置》

所属学科

小学数学

适用年级

六年级

对应教材

教材版本：江苏凤凰教育出版社2014年12月第一版

第几册： 第十二册

覆盖范围

总复习

学习者分析

本节课的内容是空间与图形领域内的知识。这部分内容旨在通过整理和复习，使学生进一步掌握确定位置的多种方法。让学生体会可以用不同的方法来确定物体的位置、而物体的位置是相对的。并让学生掌握在平面图上确定物体的位置或描述简单的行走路线的方法。通过解决问题体会不同方法的应用价值，感受数学与生活的紧密联系，提高学生解决问题的能力。

学习重难点分析

重点：能准确用方向、数对、距离描述平面图中物体的位置；

难点：根据方向与距离确定物体的位置。

学习环境描述

智慧课堂

学习目标设计

知识技能：使学生能比较系统地运用各种描述的方法描述并确定物体的位置。体会用不同的方法确定位置，感受物体位置的关系是相对的；能综合运用比例尺的知识确定物体之间的图上距离或实际距离。

数学思考与问题解决：培养学生的方向感和空间观念、综合运用所学知识解决实际问题的能力以及识图、作图的能力。

情感态度：让学生感受数学与生活的关系，利用数学自身的魅力发展学生对数学积极的情感，激发学生学习数学的积极性，增强学好数学的信心。

教与学过程设计

教学内容

教师活动

学生活动

媒体应用

第一阶段

整理与反思

1、观看微课,自主复习图形与位置有关内容，边看边思考下列问题：

（1）我们学过哪些确定位置的方法？

（2）在确定位置时还应用哪些知识？

（3）结合实例，说一说怎样用数对描述物体的位置。

（4）怎样用方向和距离确定物体的位置？需要注意些什么问题？

小组讨论并总结

全班汇报并板书

利用pad在网上搜索。

第二阶段

练习与实践

知识点1、用方位词描述物体的位置

1、早晨，小丽上学，面向太阳。小丽前面是（       ），后面是（       ），左面是（       ），右面是（       ）。

A、东  南  西  北      

B、东  西  北  南

C、东  西  南  北

D、西  东  北  南

2、夜晚面向北极星的方向，你的左边是（       ），右边是（       ）。

A、西  东

B、东  西

C、北  南

D、南  北

小结：这类题目都可以站在题中人的角度去设想。

3、谈话：美景往往需要摄影术选择正确的角度和模特的相互配合。

提问：这张图片中，摄影师是面向什么方向拍摄的？图片中的人又是面向哪边？

独立完成，并说说是怎么想的，可以结合动作解说。

独立完成，仿照第一题说说想法。

同桌两人互相配合，按图中动作摆一摆。

利用pad把题中答案上传到教师手中，教师随机抽查学生回答的问题，并指出有错误的地方。

知识点2、用数对确定物体的位置

1、用数对表示下列各数的位置

22（     ，    ）

18（     ，    ）

11（     ，    ）

7 （     ，    ）

2、下面是开心大世界平面图的一部分（每个小正方形的边长表示10米）

（1）用数对表示各处的位置。

 大门 （     ，    ）摩天轮（     ，    ）迷宫 （     ，    ）

青蛙跳（     ，    ）水上乐园（      ，    ）快餐厅（     ，    ）

（2）从大门走到摩天轮，要向（       ）走（       ）米。

（3）大门在青蛙跳的什么方向？快餐厅呢？

以小组为单位，在下面4题中每人选一题做一做，并在小组里说一说你的想法。集体交流并订正。

利用pad把题中答案上传到教师手中，教师随机抽查学生回答的问题，并指出有错误的地方。

知识点3、用方向和距离确定物体的位置

1、看图填表。以市政府为观测点，根据图上距离和所标注的角度填写下表。（注意：一小格代表1cm）

2、下图是某市旅游1号车行驶的路线图，请根据线路图填空。

（1）旅游1号车从起点站出发，向（       ）行驶到达青水公园，再向（       ）偏（       ）（       ）的方向行（       ）千米到达抗战纪念碑。

（2）由绿博园向南偏（       ）（       ）的方向行（       ）千米到达购物中心，再向北偏（       ）（       ）的方向行（       ）千米到达人民公园。

学生独立完成

第三阶段

知识扩展

谈话：刚刚通过练习，大家对确定位置的知识进行了巩固，大家也感受到确定位置在生活中应用非常广泛。

小组讨论

请同学们上网搜集关于确定位置在实际生活中应用的资料，然后在小组里与同学分享。