综合实践活动方案设计之《奇妙的自然之旅 》
发布时间：2012-10-16
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来源：本站原创
录入者：孙辉
一、背景分析：
大自然是本书，是个大课堂，它为学生提供了大量素材，为学生的发展提供了广阔的空间。大自然中有着很多奇妙的生物和现象，这些也许我们不常注意到，却普遍存在于我们的周边，与学生接触最亲密的，最可能成为学生观察研究的内容。但是很少学生能深入地对它们进行观察研究，通过活动可以让学生进一步了解大自然的奥秘，更深刻地认识大自然，同时培养他们观察的兴趣。
二、活动总目标：
通过活动，让学生各种生物及现象在我们生活中的重要性。引导学生关注身边事物，逐渐养成热爱大自然、保护大自然的良好习惯。发展学生的探究能力、合作意识、严谨认真的研究态度和持之以恒的学习精神，并学习多渠道收集信息和将信息整理、分类的方法。
（一）认知目标
1、了解大自然中的动物、植物、微生物及许多自然现象。了解它们的特点、习性等
（二）能力目标
1、培养学生查找、搜集、整理信息的能力。
2、使学生在实践活动中学会合作，培养学生主动探索、团结合作的能力。
3、培养学生发现问题，寻找课题，解决问题，培养学生良好的科学态度以及发现问题、探究问题、解决问题的综合实践能力。
（三）情感目标
1、使学生亲身感受自然的美，唤起学生对大自然的热爱之情，从而使他们拥有健康的情感倾向。
2、在实践中能尊重他人，帮助他人。
三、活动对象：七年级全体学生
四、活动设计与指导者：孙辉
五、活动过程 ：
第一阶段
(一)填写问题采集表
1、教师出示问题采集表。说：新的一学期开始了，老师今天想来了解了解大家对什么问题感兴趣。
2、教师给每组发放一张问题采集表。
3、每个同学根据自己的兴趣填写。
（二）汇总学生感兴趣的问题
（三）确定研究主题。
1、分小组讨论。
2、汇报讨论结果，教师把学生感兴趣的植物板书在黑板上。
3、整理归类，生成研究主题。（有如下研究内容）
海洋生物探秘
微生物探秘
恐龙探秘
自然现象探秘
昆虫世界探秘
凶猛动物探秘
人类起源探秘
飞禽探秘
植物探秘
（三）商讨小组活动计划。
1、引导学生根据自己的兴趣爱好，自由组合分组，民主选定组长。
2、讨论小组分工，组长分配任务，做到分工与合作相结合。
（四）师小结：希望每位同学在研究中能发挥自身的特长，积极参与，勇于探索，从中取得能力和知识的双丰收！
第二阶段
（一）自主探究：学生根据自己选定的主题，采用课内、校内、校外相结合的形式，分组进行研究。如植物探秘：
1、观察自己感兴趣的植物，并随时记录观察所得和研究收获。
2．查找资料。
（1）到相关的网站搜集有关资料。
（2）让学生到图书馆查找资料。
（3）购买相关书籍查找资料
（4）向花农询问有关问题。
（二）阶段性反馈交流。
1．各小组整理收集到的材料。
2．交流收集到的资料，并说说是采用怎样的方法收集到的。
3．谈谈在研究中所碰到的困难，讨论解决问题的办法。
4．组织阶段性评价。
（三）制作手抄报。
教师指导学生根据自己整理收集的资料制成手抄报。
第三阶段
（一）谈话导入：
通过这段时间的观察、研究，同学们一定收获不小，你们愿意与大家一起共同分享吗？
（二）成果汇报展示。
1．各小组以自己喜欢的形式向全班展示自己的成果。如植物探秘：
（1）展示制作的手抄报、树叶贴画、植物名片、照片、保护绿化广告语设计、调查表以及绘画作品等。
（2）展示自己种的植物。
（3）读一读自己的观察日记或作文。
2．在学生认真听取各组汇报后，引导学生讨论交流：
（1）听了他们的汇报，你有什么收获？你认为他们哪些地方值得你学习？
（2）听了他们的汇报，你对他们有什么建议？
（3）谈体会：说说在这次活动中有什么体会？
（4）组织评价：让学生根据活动情况进行自评与他评。
（5）活动总结：通过大家的努力，我们已经深入了解了不少关于大自然的知识，懂得了保护大自然的重要性，各方面能力都得到了提高。同学们，还有很多知识值得我们进一步探索，让我们积极行动起来，参与到今后的综合实践活动中去，在活动中锻炼自己、充实自己、展示自己，相信大家一定会取得更大的成功！
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