用平平常常的心态，高高兴兴的情绪，去做平平凡凡的工作
——听魏书生老师报告有感（吴留珍）
发布时间：2012-08-04
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来源：本站原创
录入者：吴留珍
今天是2012年的7月28日，在这个特别的日子里，全国知名教育专家魏书生老师来到南京雨花台中学，为大家作了精彩的报告。他的报告为我们提供了一份丰盛的文化大餐，让我们感受到了他高尚的人格魅力，也让我们对人生有了新的感悟，对教育工作有了新的认识。
听魏书生的报告、如同聆听一位智者的心灵独白，举手投足、字里行间无不感受到他质朴的人格魅力与务实的工作作风，如品香茗、如嚼菜根。听了他的报告，我感受颇多，受益终身。
魏老师的语言，就像他的为人，朴实无华，幽默风趣。对环境，他知足常乐，随遇而安。他曾经是一名工人，同时出任几个班的班主任，同时担任很多职务，是称职的丈夫和父亲，每一个角色都能很好的适应坏境，而且做得井井有条，优秀出色；对工作，以小为大，讲究方法……不管干什么事，没有空洞说教，在从容中、在平实中却蕴含着巨大的凝聚力与感染力，使人觉得亲切，拉近了心灵的距离，仿佛是心与心的交流。听他的每一句话，我都是这样的感受：魏老师是个实实在在的人。
那么，我们到底该向他学习些什么呢？我认为，他踏踏实实地工作，踏踏实实地做人，至少这一点，就堪为各行各业以及各阶层人的典范。
首先，对教师这个职业，魏老师给予了准确的定位：老师永远也不可能是太阳底下最光辉的职业。这句话看似消极，实际上，它不仅仅是观念问题，而是对自我的准确衡量，也道出了教师这个行业的特点。的确，教师这个行业早就决定了教师的默默无闻，它不可能有一鸣惊人的效果，所以真正能埋头于教育行业的人，本身也算一种境界了。因此，教育行业虽清苦，却是很难容纳名利之徒的。可是，我们的队伍里有多少人能真正做到不为名利所动呢？而魏老师的可贵之处正在于，他这样看待这个职业，又真正爱上这个职业，也几十年如一日地埋头于教育热土中，做出了常人难以做到的成就。
其次，把教育教学工作落到实处。近年来，由于素质教育理论的提出和倡导，有的学校花了大量时间在搞各类活动和竞赛上。课堂教学的评价也以是否热闹为教学成败的衡量标准。因此，学生和老师都忙于应付各类活动，最终学习却收效不大。有一个老师这样问学生：你们这个班是全校最优秀的，为什么成绩进步却不明显？学生也只是茫然。魏老师对素质教育重新衡量：宁可要具备考试能力的学生，也不要以牺牲学生文化水平为代价的“高素质教育”。教育本来就是这样，素质教育和学生的应考能力是不矛盾的。文化素质不是个人素质的全部，但一定是最重要的方面。
其三，全方位的民主管理，把管理工作落到实处。魏老师作为盘锦市教育局长，还兼一所重点中学的校长，甚至班主任，工作从大到小，事无巨细。他之所以能把这么多的工作都抓到实处，主要是因为他的全方位的民主管理模式。他不怕放权，从不说费话、空话。他说，对待班级工作，学生能做的组长不做；组长能做的班长不做；班长能做的班主任不做。学校工作也是一样：老师能做的班主任不做；班主任能做的学校领导不做；副校长能做的校长尽量不做。教育局的工作，科员能做的科长不做；科长能做的局长不做。就这样分工协作，各负其责，各项工作都落到了实处。
对学生，魏老师也是发自内心的关爱，最感人的是他对后进生的真情理解。他说，后进生的最可爱之处就是有着无与伦比的承受力。这是他正确处理与学生关系的出发点，一切从学生心理出发，一切为各类学生着想。
魏书生老师对教师职业的迷恋，让我觉得不是那些豪言壮语可以阐述的。他的朴素的情感——“就是想当教师”，震动了每一位听众，在我眼里，感觉他怎么就那么实在？但更多的是增添了深深的敬意。起先是一名教师，最终还是一名教师、一名终身教师，即使走上领导岗位，也不曾离开三尺讲台，因为这里是他的乐园。
扪心自问，我们把多少时间耗费在了无谓的徘徊、无谓的烦恼、无谓的牢骚中了，又给我们徒添了多少无谓的不开心。正如魏老师所说“别跟自己过不去！”现在面对的事情就是我应该而且必须做好的事情，就是我应该全力以赴、全心全意为之奋斗的事情，把自己有限的精力投入到自己正在做而且能做的事情上，否则就是浪费生命。
“用平平常常的心态，高高兴兴的情绪，去做平平凡凡的工作”现在这句话还在我的耳边回荡。魏老师认为我们要用平平常常的心态、高高兴兴的情绪，快节奏、高效率地做平平常常、实实在在的事情，从小事做起，多改变自己，少埋怨环境，选择积极地角色进入生活：多抢挑重担，少推卸责任。在生活和工作中有许多不尽人意的事情，一味地抱怨，发牢骚，怨天尤人，又有什么用？人生中能有几件事情是自己改变得了的，我们能改变的只有自己的心态，努力地去适应环境。听魏书生老师的报告，如沐春风，值得我们学习借鉴的地方太多了。我要在学习的基础上加上自己的思考，学出自己的风格，我想这样才是有意义的。多看、多听、多想，掌握科学的管理方法，像魏老师一样做个轻松的教师!
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