听杨霞老师的《啊苏珊娜》后感
发布时间：2012-12-13
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录入者：刘瑛
礼河听杨霞老师的《啊苏珊娜》后感
实验学校 刘瑛
近期聆听了杨老师上的音乐《啊！苏珊娜》给我留下了深刻的印象,使我获益匪浅。《啊苏珊娜》是一首美国歌曲,是美国作曲家史蒂芬·福斯特创作的,歌曲富有爵士乐的特点,充满了幽默、诙谐的情趣。她的这节课是集唱歌、表演、娱乐为一体的音乐课。教学过程中教师以兴趣爱好为动力，鼓励全体学生进行音乐表演，通过有趣的音乐活动激发和培养学生的学习兴趣，从而达到了让学生自主参与音乐活动的目的。杨老师能注重歌唱教学的实质，从音乐基本要素出发来设计教学内容，因此整堂课的教唱显得很实在，学生通过感受歌曲，音乐律动，学唱歌曲，基本上掌握了歌曲的演唱，同时我也看到了她教学的激情与热情。该歌曲属于弱起节奏，而且许多附点音是本课的一个难点，为解决这个难点，杨老师采用分部教唱，出示了这首歌的前四句乐谱，先让学生自由感受哪些地方是感觉比较难掌握的，然后再细细引导逐句学唱，最后完整地唱这样分解了难点后学生唱得非常流畅。下面我简要说说我的感受：
1、整堂课的音乐性强，教学过程衔接自然。这节课开头和结尾都以音乐来结束，教师的用语也具有音乐性，特别是在处理情绪的时候，教师的用语非常恰当。在关注音乐旋律的同时关注节奏的变化，通过动作增加音乐的欢快气氛，使教学过程衔接自然。在学习歌曲部分，通过对比有附点和没附点的旋律，使学生能在难点处更容易掌握，解决了难点，下面的教学过程也可完成得轻松些，这样能使教学过程进行得更顺利、更自然。
2、注重音乐实践，以音乐活动来提高学生兴趣。一开始老师播放了异域风情的《牛仔很忙》很快把学生带入了美国乡村民谣的风格中去，让学生身体自由摆动，虽然是简单的动作，但是这样对与好动的学生来说，可以吸引他们的注意力，同时将节奏融入律动表演中，也为歌曲学唱以及后面的律动做好铺垫；最后的和学生互动环节，便是加深对全曲的记忆，也能充分调动学生享受音乐带来的快乐，还可以引导学生用音乐传递友情，结交更多朋友。
3、教师的教与学生的学相得益彰。教师能通过优美的体态语言、轻重有度的表达和大方活泼的教态把学生收服得服服帖帖，整节课下来，既体现了学生的自主性，同时又不失教师的指导作用。
4、有扎实的基本功。作为一个音乐教师，音乐基本功是很重要的因素，没有扎实的基本功，就谈不上一节成功的音乐课。在这堂音乐课中，无论是教师的弹，还是教师的唱；无论是教师的表演，还是教师的语言、教态，都显示了一个音乐教师扎实的音乐素养。正是因为有了过硬的基本功，学生才能很快进入状态，扮演好自己的角色，出色地完成好这堂音乐课。
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