听江俐执教的《祁黄羊》有感（孙辉）
发布时间：2012-03-22
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录入者：孙辉
听江俐执教的《祁黄羊》有感
294俄罗斯登陆官方 孙辉
今天上午第二节课，我有幸听到了江俐老师执教的《祁黄羊》一课，《祁黄羊》是一篇历史故事，讲的是祁黄羊让位荐贤的故事。祁黄羊由于在多年征战中，腿脚落下毛病，无法担任“中军尉”一职，便向晋悼公请辞，推荐他的杀父仇人解狐接替他，但此人重病，不久就不治身亡了。祁黄羊再推荐自己的儿子祁午接替他，表现了祁黄羊“外举不避仇，内举不避亲”，做事“出以公心”的崇高品质。纵观江老师的整堂课，我觉得以下几点值得我好好学习。
一、 层层铺垫的导入
江老师在课前先组织学生欣赏了电视连续剧《包青天》的主题曲。上课后的5分钟的才艺展示时间，江老师安排由三位学生分角色朗读历史故事《毛遂自荐》，听后还让学生说说毛遂是一个怎样的人。看似无意，实则都是在为今天的课做铺垫。才艺展示完之后，江老师又让学生用固定句式来形容包公是怎样的一个人，并又引导学生用同样的句式来形容一下自己所喜爱的历史人物，充分调动了学生的已有知识。这层层的铺垫就是为了引出这堂课的主角——“外举不避仇，内举不避亲”的祁黄羊。这样的导入充分关注了学生的已有知识，又自然而又流畅地直奔文本中心。
二、 注重学法的培养
江老师的课最大的亮点就是注重对学生学法的指导。比如在要求学生概括课文主要内容时，江老师提示学生“抓住课文中人物，理清人物之间的关系是概括课文主要内容的方法之一”。又如学习完生字“霸”后，让学生在书上描一遍的时候，又提醒学生注意正确的写字姿势：头正肩平脚着地。再如在概括小标题时，提示学生根据各段的主要意思，选择各段的中心词语来进行概括。这样的学习方法的指导在这堂课上随处可见。足以看出江老师在备课时的用心程度了。注重学法的培养，关系着学生语文学科的后续发展。初中语文就特别需要关注对学生学法的培养，江老师的做法为中小学语文的衔接做出了最好的示范，值得每一位老师用心的去学习。
三、 白板技术的娴熟
江老师是我们“交互式电子白板的资源建设与应用研究”课题组的成员，本节课上，我们看到了江老师运用电子白板技术的娴熟，技术的的切入符合学生的年龄和心理。如在认识生字“伐”的时候，江老师用遮盖功能将一张“戈”的图片和文字说明事先放在了“伐”的下面，先请学生解释“伐”的意思。然后江老师在解释时，去掉盖在上面的遮屏，显示了图片和文字说明。学生一看就很形象地理解“伐”字的意思了。整节课用到了很多白板的功能，对于我这个白板技术的门外汉来说，这节课让我受益匪浅。
总之，这次听课，使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感，在以后的教学中，我也将不断学习，多多提升自身素质，博采众长，努力提高自己的教学水平。
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