听中小学英语衔接课的感想（纪亚利）
发布时间：2012-03-07
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来源：本站原创
录入者：纪亚利
“找路”“问路”“明路”
---听中小学英语衔接课的感想（纪亚利）
今天上午听了沈小丽老师执教的《牛津英语7B Unit 3 Finding your way》和周洁利老师执教的《牛津小学英语6B Unit 3 Ask the way》，心中有一些浅薄的想法。
一、值得我学习的闪光点
1、这两节课都是有关问路的内容，她们的选材恰到好处的体现了衔接课的主题。从老师们精心的准备，到磨课，到最后的展示，足以说明老师们花的心血。俗话说：“一分耕耘，一分收获。”正因为所花的心血之多，才能给我们带来两节精彩而扎实的课；正因为她们的付出，才能给我们带来一般学校所不能提供的衔接课的学习平台；也正因为她们的课堂展示，才能给我们带来更多的思考。
2、两位老师虽然上课的节奏都比较快，但教学环节设计清晰，学生在教师的引导下能较好的掌握所学的内容。沈老师从复习北京和常州的名胜导入，引出春天来临了，要去一个陌生的地方，并进行“know road signs”、“read a map”、“ask the way”三个板块的教学。周老师利用学生的心理特点，创设三八妇女节来了，为妈妈买完礼物回家找路的情境，先解决A板块的重难点，再回到课文，理解课文，最后引导学生向杨玲学习做一名好导游，为他人指路。
3、3月5日是众所周知的学雷锋日，两位老师都具有“与时俱进”的理念，将“助人为乐”的雷锋精神渗透到课堂中。
二、我的建议
1、三八妇女节即将来临，周老师的课堂中以为妈妈买礼物导入，激发学生的兴趣。在最后的一个环节中是否可以提醒学生为妈妈准备一份礼物，可以是自己制作的，也可以是买的。如果要购买的话，可以出示学校周边的地图，让学生来指路。
2、一句恰如其分的评价语也许会让学生铭刻在心，时刻磨砺，成就终生。但两位老师的评价语不是特别多。 当然，如何使我们的学生得到恰如其分的评价是值得我们每一位老师好好思考的。
3、多给自己充充电。本人从师范毕业以来，一直担任小学英语的教育教学工作。几年下来，总体感觉：自己的英语水平也和小学生差不多了。曾多次想过提高自己的英语水平，可总是不能付之于行动，或是行动几天就不能坚持。听了沈老师的课，又有了“活到老，学到老”的冲动，同时让我找到了一个切实可行的、又不能半途而废的方法，也让我们学校的“让读书成为习惯”活动能落实到实处。
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