294俄罗斯登陆官方 徐坚

 

在平时教学中，我经常会听到很多家长抱怨自己的孩子做事不够细心，特别是做数学题，经常是明明能做对的题目，结果却写错，这种粗心常常导致孩子在重要的考试中没能取得让人满意的成绩。培养细心的学习习惯对每个人都非常重要。在多年的教学工作中我发现学生普遍存在着理解题意的能力较差、审题不清的问题，为此我做了一些研究和实践，力图通过培养学生仔细审题的学习习惯来解决这一方面的问题。下面，我就自己在教学实践中的研究作一归纳。

   1、摒弃读题时一目十行，养成指读两遍的习惯。

   出现的问题：学生求成心切，读题速度很快，常常一目十行地将题目要求扫视一遍，然后凭借着已有解题经验或大概的印象开始做题。

   解决的方法：在平时的教学过程中要求学生在读题目要求时放慢速度，连读两遍。特别是低年级的学生，要求在读题时用手指指着所读的部分，手眼合一。

  2、养成边读边划的习惯，以便理解题意。

   出现的问题：基于年龄上的限制，学生的智力和理解能力还处于发展时期。小学生，尤其是低年级小学生的理解能力相对较差，对于题目要求中的文字或题图中隐含的条件等都不能正确理解，造成原则性的错误。

   解决的方法：要求学生在读题目要求时用一些划浪线、点重点号、画圈等作记号，标识出其中的一些重点词、字、句，对题意的理解有所帮助。

   3、培养逆向思维的思考习惯。

   出现的问题：应用类的题中常常会给出多个条件，学生对如何运用这些条件来解决问题存在疑惑。

   解决的办法：引导学生学会逆向思维，从问题出发去寻求需要的条件，得到一条清晰的解题思路。学生所接触的题相对简单，但是在许多解决生活实际问题的题中仍会遇到这样的困惑。所以，在教学中我试着将逆向思维的方法介绍给学生，引导学生培养根据问题找条件的思考习惯，用来过滤冗余的内容，从而在最短时间内形成解题思路。

   今后，我将继续在教学工作中寻找更多、更好的方法，帮助学生培养良好的学习习惯，使学生在走出学校时带走的不仅仅是知识，更多的是终身受益的好习惯。