做老师的幸福

记得有人曾说过：“我曾想做一个伟人，但没有成功；后来我又想做伟人的妻子，也已失败；现在我想通了，我要做伟人的老师。”刚参加工作，我便带着“做伟人老师”的欣幸整天徜徉于学生中间。望着一张张童稚的笑脸，听着一句句真诚的话语，感受着心与心碰撞时的那份快乐，我觉得自己仿佛走进了生命中最灿烂的时刻。于是，每天，我早早来到教室，看着同学们陆续走进去，耳边随之飘来一声声问候，有时候我来不及回应，他们会再叫一遍，我被这份亲密感动着；课前，我的学生总会帮我整理好讲台，为我打开电脑（便于我使用课件），我被这份默契感动着……每每想到这些，我就会想起艾青的一句诗：“为什么我的眼里常含泪水/因为我对这片土地爱得深沉。”而这份深沉的爱正是源于学生们那种感人的力量。看着孩子们一拨一拨在涓涓细流的浇灌下健康成长，我由衷地感受到为人师表的幸福，感受到真诚无价的甜蜜。
    阳光是温暖的，它的柔和可以渗透到人的心灵深处。而乌申斯基也说：“教师是人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”因此要让学生对教师有着一种特殊的信任和依赖情感，接受和承认教师的权威，作为教师除了有真爱的奉献，还应在工作中注重身教，为人师表，以良好的形象率先示范，潜移默化地影响和激励学生，以达到用人格塑造人格的理想教育境界。
    我从小就有很要强的个性，我的一贯宗旨是：“要么不干，要干就要力争最好。”并且我还常常用它来要求我的学生（因为我相信有什么样的老师就会带出什么样的学生）。可是我也知道在对学生的教育上存在这样一种现象：“喊破嗓子，不如做出样子”。所以我就利用一切可以利用的时间来“自我充电”：在教学之余，我努力抽时间向其他教师学习，取长补短，博采众家之长，摸索出什么样的课才是学生最喜欢的；为了跟上时代步伐而不至于落伍，我还常上网浏览学习，去了解最新信息，学习先进经验；在学校组织的各种活动中，我每一项都积极参与，并积极练习，常常在电脑前一坐就是五六个小时，直累得腰酸背痛，两眼昏花……在事业默默地耕耘中，虽历尽辛苦，但一路行来，我也采撷下了累累硕果：我以我的实践向学生证明了：“天道酬勤”、“一分耕耘，一分收获。”
    桃李不言，下自成蹊。付出的同时，我也体验到了人生最大的幸福。每年的教师节，一封封热情洋溢的信，一张张饱含深情的贺卡（连我没教过的一年级小朋友也会用彩色的A4纸做成各种各样的贺卡来送给我），从四面八方纷至沓来，这时我的心里总是填满了骄傲和自豪。一位已经毕业了的学生在信中说：“敬爱的老师，您写一手方方正正的汉字，而您的人生也像您的字一样堂堂正正。”这些无声的话语时时激励着我让我再一次感觉到，我是世界上最幸福的人！我也在心里默默发誓：为了这些淳朴的学生，我也要把教师工作干好，不求辉煌一生，但求踏实一世！