马卡连柯在《家庭和儿童教育》中说：“爱是一生中伟大的感情，它总是在创造奇迹，创造新的人类，创造人类最伟大的珍贵的事物。”可见，爱心的重要性。而教育，即教书育人，且育人在先，教书在后，两者互相联系，教只是教学生知识，而育人则是教会学生怎样做人，怎样做一个正直而又有用的人。没有爱就没有教育，有爱才有教育。

全国第一批特级教师霍懋征60多年来如一日，实践着自己倡导的“没有爱就没有教育”，她是我们全中国老师学习的榜样。现已86岁高龄的霍懋征老师仍然把教育作为自己一辈子的事业。听了她的报告，我不禁肃然起敬，不由得浮想联翩，腰杆也挺直了许多。是她对教育的执著精神感染了我，是她对学生的爱教育了我。　　

霍老师说：“世界上没有教育不好的孩子，没有好孩子、坏孩子、先进生、后进生之分，只有内向外向之别，所有孩子都是好孩子。”“我们只有教育的责任，没有摒弃的权利。老师的任务是教，教的任务是爱。”她把每一个孩子都当成是她自己的孩子，蹲下身与他们说话，不放弃任何一个孩子，在她的悉心教育下，孩子们一个个成才，走上工作岗位，成为祖国的栋梁之才。　　

听了霍老师的报告，同样是教师的我低下了头，与霍老师相比，我要扪心自问，我爱学生了吗？当我碰到像小永这样的孩子的时候，我是劈头盖脸的大骂还是学霍老师循循善诱地教导？我们学校的大部分孩子来自外地，父母们只顾着赚钱养家，根本无暇顾及孩子的学习，导致有些孩子染上一些坏习惯。我们班的小涛就是一个例子。小涛的父母在农村承包了一片土地，搞起了养鸡业，生意做得红红火火，可是孩子的学习却是一塌糊涂，作业很少做，课堂上从不听，考试不及格，隔三差五地还要惹事，我很头疼。作为一个新班主任，我要拿出三把火啊，于是他隔三差五地惹事，我就隔三差五地叫家长来校。家长的工作耽搁了，话也谈了，可没见效果。一招不行，我换一招。在班级里挖苦、讽刺小涛，让他单人独桌，让其他孩子远离他、孤立他，作业没做完不许玩，渐渐地，他能按时完成作业了。这招看似灵，其实很伤孩子的心，孩子在班里没有一个朋友。记得那次春游，其他孩子都是有说有笑的，只有小涛背着个书包走在队伍的最后面，形只影单，没人愿意与他分享食物，也没人与他搭话。我这才意识到，孤立，不是教育学生的方法。我尝试着换种方式对待小涛，可孩子被讽刺惯了，突然对他好，他还以为我说反话呢，变得更加不敢说话不敢动了。我真的很后悔。就在这时，我发现了：小涛爱劳动，几乎每天都帮其他同学值日。这是一个很好的契机。在又一次小涛乐于助人后，我在班级里适时地甚至夸大地表扬了小涛，并让其他孩子都向小涛学习。孩子们都朝小涛投来了羡慕的目光，小涛不好意思地低下了头，我分明见到他眼里闪烁的亮晶晶，我想，这便是自豪吧。我和小涛的关系有所缓和，他不再躲着我了，孩子们渐渐地又和小涛一起玩了，小涛也融入了集体中，劳动更起劲了，学习也进步了，每天的作业都能按时保质完成。想必，这就是爱吧，没有爱，我不会注意到意志消沉的小涛，不会关心小涛的心理变化。也只有爱，让小涛改掉了学习上的坏习惯，并且改得心服口服，改得彻彻底底。　　

“你把希望的种子交给了大地，等待着春天的萌芽。你在时间的犁沟里播下智慧的种子，让它悄悄开花。”德国诗人席勒的这句话写出了教师的心声，只有让师爱滋润学生的心里，才能收获丰硕的果实。　　

“没有爱就没有教育”，这是一个永恒的旋律，也是一个永恒的主题。让我们向霍老师学习，真正用心去爱每一个学生，托起明天的太阳。