《宣传活动的设计》教学反思(孙辉)
发布时间：2012-04-13
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来源：本站原创
录入者：孙辉
综合实践活动课程有四个领域，分别是研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育。《宣传活动的设计》是一节社区服务与社会实践领域的方法指导课。本学期，七年级开展了以“校园环境现状的调查与改进对策”为主题的综合实践活动。同学们经历了选择课题，成立研究小组——制定小组活动方案——活动可行性分析——全面展开调查研究——中期交流与汇报等活动过程。在整个活动中，同学们发现了很多校园环境遭到破坏的现象和行为，并有了一部分师生环境保护意识薄弱的认识。在这种情况下，学生有了想改善上述现象的需求。《宣传活动的设计》就是在学生的这种需求下应运而生的。
我上课的流程是这样的：首先带学生回顾整个活动过程，在回顾了整个活动过程后，让学生谈谈在活动中的发现和感受。接着我展示了一些学生在实地考察我校校园环境时抓拍到的一些破坏环境的现象和行为，并引导学生思考这些现象背后的本质是什么？在学生达成“我校一部分师生环境保护意识有待加强”的共识后，引出本课内容——以“保护校园环境”为主题的宣传活动的设计。紧接着我带学生一起认识了很多的宣传方式，并从中选择了一些环保低碳有较为可行的方式。然后是每小组根据自己的研究内容，选择一种环保低碳的宣传方式，在每组的宣传设计书上规划活动过程。最后是交流汇报。
反观整堂课和整个活动，我有如下感受：
1、 本节课的教学还是比较清晰流畅的；
2、 学生的表现也较活跃。不足之处是在评价其他小组宣传活动设计的环节，课堂气氛沉闷了些。这点我最应该反思，说明我在备课的时候，这个环节没有处理好，我应该出示一些评价的标准，并且自己先示范评价某一个小组的活动设计。有示范在前，学生应该会有话可说的。
3、 学生的能力有待提高。这是我较为苦恼的事情，初中学生的学业负担较重，相比之下，对副科的重视程度不够。平时我布置的一些任务，学生并没有真正落到实处。白白遗失了锻炼自己能力的好机会。在同情学生之余，是我对现行教育体制的深深无奈！
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