《祁黄羊》教后反思（江俐）
发布时间：2012-03-23
点击：
来源：本站原创
录入者：江俐
《祁黄羊》教学反思
294俄罗斯登陆官方 江俐
昨天，我执教了苏教版小学语文四年级下册第九课《祁黄羊》，上完后如释重负。
《祁黄羊》这篇课文主要写祁黄羊先后向晋悼公举荐解狐、祁午接替他担任中军尉的事，赞扬了他外举不避仇，内举不避亲，做事出于公心的品质。
首先，在备课时，我查阅了许多关于春秋时代的有关资料和图片，在课堂上及时地传递给了学生。如春秋战国争霸的图片、中军尉的职责、悼公的小资料等，让他们了解文章的背景，从而激发他们学习的兴趣，
其次，我注重了自主学习能力的培养，结合减负增效课题“优化语文练习设计，减轻学生课业负担”的研究，在教学中进行了教学案的尝试，设计预习单。课前预习，课上交流，不一定每道题都能交流到，但在小组交流中却使一些学习吃力的同学得到了提高，从别的同学那学到的可能比我讲的印象更深刻。我再设计一些重要词句多种形式的检查，使学生在自己掌握生字词的基础上对重点词句记忆深刻，更让他感受到自主学习的成就感。这样教学效果较好，也减轻了学生课后抄写生字词的负担。
最后我渗透了学习方法的指导，教是为了让学生会学。课文主要内容的概括方法和小标题的概括方法，都是四年级学生必须培养的阅读分析能力，结合课文具体体现出来，能引导学生今后的学习方向。
不足之处觉得在课堂教学时忽视了学生的差异，没有顾及到学习比较吃力的学生。昨天课上下来感觉我在备教案、做课件上花了很多功夫，但课前没有对学生进行切合实际的学习水平的了解，有点拔高对学生的要求,。因为一堂课成功与否，不是老师教了多少，而是学生学会了多少，我因为课的容量大，课件又怕出问题，一直小心翼翼，问题提完，没有让学生足够思考的时间，虽然教学任务完成了，总觉得课堂上缺少了学生的多样化答案，整堂课显得有点逊色。
附件：
 关闭窗口 打印文档 |
苏公网安备 32041202001065号