《北风和小鱼》反思（陶春兰）
发布时间：2012-03-13
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来源：本站原创
录入者：陶春兰
今天我上的课文《北风和小鱼》是苏教版小学语文第一册上的一篇小童话，主要是说北风自以为了不起，想让世界上所有的动植物都怕它，而小鱼却勇敢地同北风斗争，让北风无可奈何。故事生动有趣，文字简洁明了，是一篇很受孩子喜欢的课文。文中配有插图，形象地描绘了北风、青草、梧桐树、鸟儿、小鱼的样子，能帮助学生理解课文内容。
因此，在设计本课的教学时，我首先注重了读的训练，以读为本，读为主线，在读中积累，在读中感悟。我运用了较多的阅读形式，指名读，齐读，引读等。
课文中有不可一世的北风，有屈服于寒冷的青草、树叶、小鸟，也有不怕寒冷敢于反抗的小鱼。适时创设情境，让学生体验角色，朗读时的语气就比较容易流露出来，而自然流露的情感又帮助学生更好地进入课文中的每一个角色。
在全篇读通的基础上，选择第三小节小鱼的话作为重点进行比较读。我先让学生把自己当成一条小鱼对北风说话，大家很踊跃地站起来说：“我就不怕”。然后让“一池塘的小鱼”一起对北风说一句话，学生很自然地大声说出：“我们就不怕”。通过比较朗读，学生既读懂了课文中的句子，也感知了“我”和“我们”的异同，让他们在表演中学到了知识，情感体验也得到了升华。
其次，我注重了学生的情感、态度、价值观的激发。在教学中，注重提供学生宽泛的学习空间，尽量用对话的形式或商量的语气表达我的问题，让他们在轻松的氛围中动脑思考，参与学习。在此同时，围绕教学目标，我以学习的参与者的身份与他们一起读课文，表演角色，调动学生多种感官学习，并遵循学生的认知规律，由浅入深地处理新旧知识的关系。充分发挥了学生的主体作用，创设了轻松愉快的学习氛围。
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