读《我是这样做教师的》有感

　　礼河实验  王晶

　　读魏书生老师的这本书，我感知到在那个食不果腹、精神文化贫乏的年代教师这项职业是多么光荣与神圣!同时也让我体会到在现如今教书育人，是多么幸福的一项事业。

　　魏书生老师在本书开篇便用平实厚重的语言将自己对教书的热爱娓娓道来，在字里行间能真切感受到他的拳拳真情。特定的时代背景让教书育人这项事业进行得格外步履艰难，饥饿、劳作、阶级斗争并未将他的热情打消，因为那虽是个动乱贫苦的时代，却也是人人舍小家保大家的时代!放弃更好的工作机会，魏书生老师留在农村教书。常言道：“赠人玫瑰，手留余香。”他与孩子们互相交流知识，得到的心灵上的满足又岂是物质所能匹敌的?单说在我们现在社会，教师虽不是工资最丰厚的，却是在人的成长道路上影响最大的引路人之一，我们需要扮演的角色不只是教书育人，还是孩子心灵的启迪者，“教学相长”，在与孩子们的互动中，我们收获的必定也是硕果累累。不断完善自己的关键，便是拥有如魏书生老师一样的对教育事业的热忱。只有真心想要教好学生，将这些本懵懂的孩子从一条崎岖的羊肠小径引领到更为宽阔平坦的大道上，用真心换取孩子真诚的笑脸，自己也从中获得体验，我们才能说自己无愧于教师的头衔。

　　书中，魏书生老师还提到我们老师常常大为头痛的作文的问题。与大多数老师的方法不同，他让学生们之间互相批改，制定明确的批改要求，让学生自己去发现错别字，改正病句。这样孩子们的积极性也调动起来。我也曾让向孩子们出示过几篇作文，良莠不齐，质量有好有差。在看其他同学作文时，孩子们能一下子认出作文中的错别字病句甚至是细微的标点，这让我意识到其实孩子们不是不会写，而是他们没有投注热情，没有花百分百的认真去对待写作。这就需要我们老师去努力挖掘孩子的写作兴趣，我会在今后的工作中好好研究这个问题，听过一次江伶江老师的写作课，让每个孩子都积极投入到有趣的教学环节，尤其是听说她带动小朋友们一起养大蒜，调动了孩子们的积极性，从而让孩子们觉得写作不是那么痛苦的事情。

　　四年级上册曾有篇课文是《一路花香》，寓意在于每个人都有自己的长处。作为老师，我们都知道每个学生都有各自的闪光点，有的孩子绘画好，有的孩子口才好，还有的孩子书法好.......而魏书生老师就提出，教师也该注重到自己的长处，尊重发展自己的长处。

　　在班级管理工作中,班主任与学生接触最密切,是学生生活的指导者和道德规范的引导者,是学生的“心灵导师”,是学生健康成长过程中的引路人,更是学生的模范。“学高为师,身正为范”,班主任要以高尚的人格魅力来增强班级凝聚力,靠的是身教和潜移默化。“其身正,不令而行。其身不正,虽令不从。”作为班主任,要严守职业道德,忠于职守,行胜于言,以身作则,无私忘我,做学生的表率,要达到“于无声处胜有声”的境界。教师要聚精会神地抓好班级常规管理工作,一心一意谋发展,把班级管理渗透到教育教学的每个环节,引导学生培养一系列良好的学习生活习惯。“以爱润其心,以言导其行”,用爱心去滋润学生,用语言去感化学生,教给学生做人的道理,增强学生前进的动力。班主任在学生中树立了威信,学生就能尊重你、支持你,主动地聚集在你的周围,就能够增强班级凝聚力。作为刚踏上工作岗位不久的新人，我一度对班级管理无所适从，向带过我们班的班主任请教，也向学生那儿了解情况。在班队课上，我会和孩子们讨论交流管理班级的方法，课后和纪律委员一起想办法，经过大家的努力，全班的纪律明显比刚开学时好了许多。虚心请教，无论对象是前辈，还是学生，都有不一样的收获。所以，教师不是说凌驾于学生之上，而是与他们保持同样的平等地位。

　　在书中，魏书生老师除了提到班级管理，还向我们传授了讲课的要点。上次学校专题讲座请来的的老师也说过，现在并不提倡逐字逐句的讲教材，事无巨细的讲授每个知识点反而降低学生们的上课热情与注意力。生字、词语让学生在家认真预习好，一上课直接拎清重点语句，一篇课文一节课绰绰有余。我的讲课经验不足，有时经常要花两节以上时间将一篇课文讲透，但忽略了一点，那就是：其实四年级学生已经可以完全由自己掌握生字、词语。看到这里，我开始反省，教师只是一个引路者、启发者，而不是向学生一味灌输知识。

　　魏书生还强调应在语文课上，多多结合其他学科，向学生传授知识。语文是一门独立的学科，但同时也是与其他科目紧密联系的。比如四年级下册第一课是《走，我们去植树》，书中提到“绿色工厂”，这就涉及到化学上的光合作用，我在课前做了一定的准备，幸好孩子们在科学课上也学过相关的知识，讲解起来并不吃力。虽说化学这门学科在初中才会学到，但孩子们都知道多了解一些总没有坏处。又比如说第三单元全是历史故事，在讲授这单元的时候，我向孩子们规定了一项作业：每天轮流几个同学上台来讲下自己了解的历史小故事。这样在孩子们讲故事的同时，其他同学再添加佐料，使全体同学对特定时期的故事背景都有一定了解，而不是一问三不知。所以这一单元，孩子们学习的热情是比较高涨的。语文课是课时较多的一门学科，如何让学生在听讲中保持积极性，真的是任重道远，结合其他学科来讲授新课，不失为一种好办法，不仅开拓了学生的眼界，还加快了对课文内容的掌握。

　　就如同学校举行的图书漂流活动，每本书需要学生们多看多读多思考，魏书生老师的这本《我是这样做教师的》也需要我们老师好好吃透，书里传授的或是班级管理工作的窍门或是讲授新课的要点，都值得我们去花一生去研究去学习!