做一个“懒”却快乐着的班主任
发布时间：2012-12-18
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录入者：袁琴玉
做一个“懒”却快乐着的班主任
——从一张值日表谈班主任“战略化工作”的重要性
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引子：本学期初在我们教室里，张贴了一张值日生表格。每个孩子分工到位，具体负责哪个项目清清楚楚，真正达到了“事事有人做，人人有事做”的境地，并且做到监督机制完善，考核力度强大，孩子们的值日兴趣浓厚，学生认真负责，老师尽管可以“偷懒”了。
现状分析：
我班班况复杂：现有学生46人，其中男生28人，女生18人。46人中本地学生只有17人，可以说大部分都是家里的小皇帝、小公主，加上一些外地学生因家庭环境造就的原因，个人卫生以及班级卫生一点都不讲究，个人举止不够文明，班级卫生常常无人问津。第一学期经常是我孤家寡人一个在孩子们放学回家后留在教室里默默打扫，不明情况的家长还直表扬我这个老师尽心尽职。
学校每天都会安排高年级的学生前来检查班级卫生，这些孩子检查细致，走进教室，他们会弯下腰来扫视一遍各个角落，有时还会用手指抹拭一下，查看窗台是否干净了？不仅扣分力度大，哪里出现了小问题，还会立刻记录下来，随后扣分情况会马上反馈到学生处。面对这种情况，班主任们思想压力也比较大，他们每天也要承担日常的教学任务，没有多余精力亲自来清扫教室、关注卫生。为此，培养孩子们的值日习惯，加强孩子们的服务意识，锻炼孩子们的劳动技能，就成为班主任们刻不容缓的迫切要求。
概念界定：战略化班主任工作管理
战略方针：累死我一个？没门！大家齐动手？可行！
具体策略：
一、兵马未动粮草先行。
本学期开学一周后，我就给这些才七、八岁的孩子们安排了班级值日表。
俗话说：“先发制人”。早在安排值日表前，我就先给孩子们“洗脑”：例如经常在教室里讲每一个人都应该为大家服务，每天做一件小小的好事是多么开心的事。通过好几天的宣传，孩子们基本理解了“为集体服务是自己的一种职责”这个意识形态的伟大命题。
要培养勤快的孩子，首先要取得家长的配合。有的家长尽管很勤劳，可是对于培养孩子热爱劳动的意识，不见得有和我相同的认识。于是我安排好了班级值日表之后，首先将这个信息在家长QQ群里进行了发布，让家长到教室黑板前浏览值日表，回家后提醒孩子自己是轮到哪一天值日。我还利用校信通告诉家长们，为了培养孩子们的自理能力和为大家服务的精神，可以让孩子先在家里训练基本的劳动技能。
二、知己知彼百战不殆。
值日表的安排，也是颇费了一点脑筋，我在上学期就把学生的劳动方面的能力摸了个透。因为大部分家长上班时间比较早，所以每天很早就把孩子送到了学校。孩子在校园里抑或追逐打闹，抑或在教室门口聚集，看上去不成样子。起初我只能每天早早到校，亲自为他们开教室门。后来我发现每天早早到校的孩子总是那么几个，后来我就让其中的一个孩子负责开教室门，这样我就不用每天一大早地来校了。为了充分调动孩子们的值日积极性，我还仔细考虑了每个孩子的身高情况和力气大小，个子比较小的就负责擦拭窗台和四周的墙壁，扫地有模有样的就专门负责扫地，个子高的和力气大的分别担任擦门窗和提水拖地、更换纯净水等不同劳动量的工作。有的孩子天生伶俐，会整理好自己的学习用品，所以我会请他帮我把批过的作业本整理在三角橱里。有的孩子喜欢看书，我就请她做小小图书管理员，负责借书给小朋友们看，看完还要负责整理好书籍，堆放整齐。
三、运筹帷幄决胜千里。
到了次周周一，我在教室里张贴了值日表，在班级里宣布了每个孩子的职责所在，还对几个动手能力强的孩子进行了现场劳动技能的示范和培训。我让这批孩子担任值日班长，分管自己所辖范围内的值日情况，让他们再去辅导别的孩子擦好窗台、讲台、书柜等。每天放学前，当天的值日生要提醒第二天的值日生，需要提早到校做好值日工作，并且第二天的值日质量，由前一天的值日生负责检查点评。这样一来，孩子们要身先士卒做好第二天值日生的榜样了。此举对我来讲有点偷懒嫌疑，但是却大大节省了我的口水，还调动了孩子们的服务主动性和主人翁意识。
通过从思想高度上的宏观调控，到值日任务分配上的微观设计，班级第一周的集体值日工作就完成得水到渠成，令人满意。例如张金涛第一次值日就能做到提早十分钟进班级，从他的书包里拿出一块很干净的新抹布，走向那块属于他的地盘——教室南北两面的四个窗台。他严格执行我的预定作战方针：先用教室里提供的湿抹布擦一遍窗台，再用自备的干抹布再擦一遍。如此两遍下来，窗台自然干净如新。我还传授给他秘诀：凡是能够注意到角落旮旯里的灰尘的孩子，就比孙悟空的火眼金睛还厉害了。他当然比孙悟空还要厉害，自然会用抹布去那些角落旮旯里擦拭一下了。
后勤保障：
一、一切为了荣誉而战
为了巩固孩子们对于值日的热情，我还改进和完善了班级的表扬机制，原本班级里只有“爱心天使”、“学习之星”、“进步之星”等荣誉表彰，现在又增添了“劳动之星”的奖励名额。孩子们只要在一周内在帮助他人、主动学习、热爱劳动等方面有所努力就能换取一枚贴花，在增设了“劳动之星”之后，使得热爱劳动的孩子们得到表扬的机会更多了。每月底我还会给家长发送在学习、劳动等方面积极的孩子们的表扬信息。
二、重赏之下必有勇夫
每月得到表扬信息的孩子还可以获得奖品一份。奖品有文具用品，例如橡皮、直尺、铅笔、漂亮的卡通贴纸等，还有小蛋糕、小馒头、棒棒糖、水果糖、瑞士糖、巧克力等点心零食（其实这大部分都是学校老师发的喜糖中的小零食）。孩子们在拿到小奖品或者品尝香甜的食物时，会产生良性刺激和形成良好的反射机制：劳动最光荣，劳动有收获。坚持下去，孩子们就会形成热爱劳动的好习惯。
实践反馈：
通过半年的实战训练，目前孩子们已经养成了早上一进教室，值日生就开始打扫卫生的习惯：有的人擦窗户，有的人开窗透气，还有的人倾倒垃圾。到了后半学期，孩子们还积极响应我每周一次大扫的号召：周五中午，孩子们会在自己的地盘上认认真真地进行清扫，那劲头真让人钦佩！我该做的只是不要吝啬自己的表扬了。除了搞好班级卫生，每天的值日班长还要负责当天的早读、午休、用餐等常规检查工作。在早读课上，他们会给那些自觉读书的孩子额头上张贴一枚漂亮的小贴花。等到我进教室的时候，大家都已经在早读了。老师只要看看谁的额头上最漂亮，再进行适当的表扬和鼓励，孩子们定会屁颠屁颠地再接再厉了。
心得体会：
做班主任，完全可以“懒”却快乐着！
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