提高课堂效率，促进学生英语素质的提升
发布时间：2012-12-12
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录入者：施伟芬
提高课堂效率，促进学生英语素质的提高
武进区294俄罗斯登陆官方 施伟芬
实施素质教育，让每个学生都成为有用之材，已成为我国基础教育的紧迫任务，而素质教育的主阵地就是课堂。农村中小学生由于受家庭教育较少，家务活多，缺乏必要的自理能力，往往课外主动学习时间较少，要使学生的英语听、说、读、写及交际能力有真正的提高，就必须珍惜课堂45分钟(40分钟)的时间，使学生的英语素质在课堂上得到提高。这就要求教师在教学上要提高课堂的效率，想方设法让学生当堂掌握，巩固和应用所学知识。因此，提高英语课堂效率，促进学生英语素质的提高，是摆在每位英语教师面前的首要任务。我认为提高英语课堂效率应做好如下几方面的工作：
一、 改变备课模式，提高课堂效率。
传统的备课方式是因本而备，因课而备，因知识而备，是备“讲”不备“练”，学生在课上只能获得干巴巴的知识。这种备课方式教师备起来省事，讲起课来更是可以滔滔不绝，但这种“满堂灌”的教学模式，学生根本不能获得真正的知识，更谈不上应用英语进行交际。因此，要提高英语课堂效率，就必须打破传统的备课模式，变备“讲”为备“精讲精练”，这种备课方式是在备好基础知识的前提下，着重备学生的学习方法、活动内容及练习内容，这些活动及内容应能体现当节课的教学内容，有利于提高学生的交际能力为原则，这样，运用在课堂教学上，学生就能在教师的指导下有目的地进行听、说、读、写各方面的练习，通过活动与练习达到掌握和应用知识的目的。这种备课模式要求教师有较宽的知识面，对教材要有深刻而透彻的理解，所备的练习内容要能体现口、笔头的训练，钊对性要强，能突破本节课的重、难点，要设计好每一步练习的活动形式，准备好每一个练习的题型等等。但正所谓“磨刀不误砍柴功”，备课落足了功夫，上课就可以得心应手，效率就可以有效地提高。
二、 词扩当堂过关，提高课堂效率。
英语词汇是构成英语语言的基本单位。过好词汇关，对英语学习起着极其重要的作用。心理学认为，人的短时记忆能力特别强。因此，抓住课堂上的时间记住单词，对巩固短时记忆有很大的作用，课堂上教师应采用听说、认读、拼读、默记、背诵、游戏等方式，尽量使学生当堂对所学单词人人过关，词词过关，及时反馈、了解学生掌握情况，并将巩固过程穿于整个教学及练习之中。这样，一节课完了后，大多数学生至少可掌握百分之八十以上的新词，课堂效率也就提高了。
三、多元化练习模式，提高课堂效率。
传统的课堂教学之所以效率不高，最重要的原因是教师讲得多，学生练得少，练习单一化。要提高课堂效率，就应改变“单一的练习模式”为“多元化练习模式”。课堂上必须采用听力，口语、笔练等
方法的练习形式：听力主要练习学生对课文知识的听力理解，通过听来同答有关课文内容的问题，要求视听结合，听说结合，以达到提高听力的目的；口语主要通过多种活动形式，如值日报告，接力赛抢答，讲故事、猜谜语、绕口令、口头复述课文、口头问答等，加深对所学语言的理解及熟练掌握程度，要求学生人人参与，个个动口，利用pair work、group work等形式开展，以达到英语交际素质的提高；笔练主要是通过小黑板、投影、小纸卡、电教媒体等方式，将整节课的内容变成填空、选择、句型转换、问答、判断等多种形式，让学生通过自练和小组讨论等形式进行练习，掌握并运用所学内容，达到巩固知识的目的。各种练习不能单一进行，应做到听、说、练互相交替，听中有说，说中有练，并通过各种活动方式来活化各种练习。教师充当组织者、主持人、导演，有时也兼任演员，而学生主要是参与者、演员，有时也客串导演，学生练得轻松，兴致也高，整节课的效率也就提高了。
四、加快课堂节奏，提高课堂效率。
除了以上的方法，要提高课堂效率，还应注意加快课堂节奏，改
变不良习惯。每节课的五个环节中，每个环节的变换，应过渡自然，
巧妙结合，减少不必要的时间浪费。练习也是如此，每一项练习都应
课前准备妥当，充分利用现有电教设施及手段，减少不必要的时间消
耗，每项活动组织应井然有序，快而不乱，同时要规范学生的每一
个细微动作及习惯，如翻书、小组活动范围、变换练习形式时的动作、
朗读、书写、听的习惯等等，尽量减少因人为因素造成的时间消耗，
节约了无谓的消耗，效率自然也就提高。
五、改换教学方法，提高课堂效率。
教师在教学中应充分考虑到教材特点和学生的认知特点，兼顾兴趣
和效果，不断创新教学方法，激发学生的兴趣。4B中的Let’s go
by taxi，生词和新句型容量很大。如果采用read，spell，recite等方
法让学生死记硬背，势必造成学习困难和兴趣受挫。在教学中，我让
学生在情景中感知、学习生词和新句型，并采用chant的形式帮学生
运用和巩同所学知识：Park，park，let’s go to the park. How，how，
how can we go there? Taxl，Laxi，let’s go by taxi……。学生在
节奏感强烈的音乐伴奏中击掌说唱，兴趣盎然。教学有法，教无定法。
好的教学方法很多，关键在于教师如何从学生和教材出发，选择和创
新一些新颖有趣、教学效果良好的方法。教师千万不能图省事只采用
一种教学方法。否则，学生的学习兴趣将会在单调重复中一天一天地
被销蚀，直至荡然无存。
提高课堂效率的手段多种多样，每一种手段都有其特有的长处。
课堂效率的提高，对减少课外的加班加点，陶冶学生的身心，激发学
生学习英语的兴趣，提高学生英语整体素质有着极其重要的作用，同时也为实施素质教育提供了良好的条件。
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