模版训练——英语写作的捷径(虞萍）
发布时间：2012-06-29
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录入者：虞萍
模版训练——英语写作的捷径
虞 萍
小学生在进行英语写作的时候，经常遇到的问题是不知道怎么用英语来表达自己的意思，好不容易知道怎么表达了却又不知道这句话应该摆放在哪个位置，所以往往东一句西一句，拉拉扯扯地写了一大堆的单词，可是老师看完后却依然云里雾里，不知道学生到底想展现什么。
回想一下我们当初学习中文写作的时候，老师首先教给我们的不是华丽的词藻，也不是精妙的修辞方法，而是先去确定作文的文体，也就是这篇文章到底是叙事的或是状物的还是写景的抑或是记人的等等；确定了文体之后，老师就教给我们这些文体的基本结构。等有了整个框架之后，我们剩下的任务就是填空了，把一句句英语往框框里填，直至整篇作文完成，这样的作文至少是结构清楚，意思明晰，至于文章的优美程度就视个人的英语水平高低了。
下面就介绍一下几个英语写作的常用模版
1、填空式写法
英语语音教学强调模仿，但英语写作教学却忽视模仿的作用。写作起步阶段可多进行摹仿写。填空式写作是保留文章或对话的主干，适当地调换内容让学生换上其它人、事和物进行填空。其优点是既降低写作难度，激发学生写作兴趣，又可加深对课文的理解，特别是新旧单词的综合运用;缺点是学生有可能忽视语法、时态问题，在培养学生创造力方面有欠缺。通常可以在每学完一篇课文或对话后，让学生进行填空写作。
2、仿例写法
学完一个完整的单元，为了帮助学生系统归纳、整理语言知识点，教师根据本单元的教学要点，围绕一个人、一件事或一个动物写一篇短文，要求学生注意模仿例文的时态和语态仿写。通过仿写训练，能引起学生对英语时态和语态的重视。例如一般现在时主语是第三人称单数，动词加“s”或“es”,这是学习的难点。我让学生先写一写自己一天的生活，然后调查一个朋友或亲人一天的生活，模仿例文仿写。通过对比，使学生对同一时态不同人称动词的运用有了更深刻的理解，而不仅仅停留在记忆的层面上，也可免去老师重重复复的讲解和提醒。
3、启示式写法
前两种写法的缺点是局限较大，不能发挥学生创造力，习作不能体现学生个性。启示式写法是在学生有了一定习作基础和语感上，稍高层次的写作训练。师生共同围绕一个话题讨论写作内容，列出写作提纲，然后学生根据提纲自由发挥起草一段话。例如，师生围绕“zoo animals”这个话题进行讨论，得出可从“外形、能力、生活习性，来源国”等几方面进行描述。学生自由发挥，写出颇具个人特色小文章。此法的优点是既可体现学生个性，也避免学生跑题等现象的发生。
4、命题式写法
此写法给予学生更大创意空间，难度也更大。教师只给予题目或主题，学生通过启动自身知识体系的搜索引擎，自主地搜集相关资料进行写作。例如写“Seasons in Guangzhou”,学生仔细浏览我设计的相关网页，选取某一个季节中一两个感兴趣的主题来表述，如“气候、衣着、食物和活动”等等。选题要与学生生活密切相关，并能激起他们写作的欲望;切忌主题过大，会让学生无所适从或无从下手。
熟练地掌握这些模版的结构只是整个英语写作的基础，我们要想写好一篇英语作文还应该注意文章的开头、结尾和过渡。模版的掌握就像一座大厦的基座和框架，而良好的开端，圆滑的过渡和震撼的结尾就是这座大厦那漂亮的装修。
（一）开端
万事开头难。同学们作文常常感到难以下笔。作文头开得好，写下去就思路通畅，正如俗话所说的“良好的开端是成功的一半。”开头的方法千变万化，没有固定的模式，“文无定法”嘛，但大体上还是有章可循的。作为小学生，掌握一些基本的开头方法就可以了：
1）有话直说。这是文章最常见的开头，开门见山，十分明确。
2）引人入胜。这种文章开头的方法常常把事情的结果写在前面，设置了一个悬念，引人入胜。
3）先作铺垫。有的文章开头写明事情缘由，目的是先作铺垫，突出文章的重点内容。开头虽简短，却很必要。
4）交代事件。开头对文章的事件作简要的交代是经常用的一种方法，特别游记、参观记一类文章。
5）点明中心。有的文章开头就点明了中心，突出要写的重点。
（二）结尾
作文要开好头，也要结好尾，有始有终，使作文结构完整，故事圆满结束。一篇作文的结尾做到自然、生动、有力，不仅能突出中心，还能使读者受到启发和鼓舞。作文要结好尾同开头一样没有一定的格式，要根据作文的中心和内容不确定，以下几种结尾的方法是可以运用。
1）自然结尾。话说完了就自然结尾，一般叙事的文章，往往事情叙述完了就自然结尾。对我们小学生来说，自然结尾是最常用的方法。事情写完了就干脆利索地结尾，不要拖泥带水。
2）总结性结尾。这种结尾的方法能使文章的中心突出，给读者留下深刻的印象。
3）照应开头。文章结尾与开头相呼应使文章结构完整，中心更加鲜明。
4）引发想象。有的文章结尾意思含蓄，给读者有想象的余地，言已尽而意无穷。
（三）过渡
过渡是批文章中上下文之间意思的衔接和转换。过渡不仅使文章从一层意思顺利地转到另一层意思，而且使读者自然地顺着作者的思路层层深入理解内容。过渡得好，文章脉络通畅，线索分明，结构严密，有助于清楚、正确地表达中心。如果文章不注意过渡，上下文之间会出现突然跳跃现象，结构松散，以至于不能很好地表达中心。
1）过渡句过渡。过渡句把情节连接起来，使文章连成一体。
2）过渡段过渡。过渡段往往是独立的自然段，在结构上起承上起下的作用，使前后之间自然地连接起来。
3）关联词语过渡。如果上下文的内容不是很复杂，不必特别显示衔接的情况下，可以作关联词语过渡。
4）自然过渡。这种过渡不用过渡词语、过渡句段，而只是在叙述中表明地点的转移、时间的变化，或者从一层意思转到另一层意思。
只有通过经常地练习，让我们的学生渐渐掌握英语写作的基本模版，就能让他们写出一篇篇结构完整、意思明晰的小作文来；掌握开头、结尾和过渡的基本用法，就能让这一篇篇小作文变得丰满。
当然要想一篇文章能称的上是美文的话，还必须要有平时阅读的积累，去积累一些美丽的词语和句子。但是在这里，我想告诉大家的是，就算你懂得如何去堆砌华美的词句，却不懂得去合理完美地安排它们，那么一切都是枉然，作文不是歌星一个人的独演，而是一个完整的舞台剧！
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