2016年3月孙珍理论学习摘要与心得
发布时间：2016-03-31
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来源：本站原创
录入者：陈丽峰
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书籍或文章名称
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《 我是这样做教师的》
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作 者
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魏书生
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阅 读 时 间
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2016.3
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教 师 姓 名
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孙 珍
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年 段、学 科
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八年级 物理
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精彩摘录：
建立互助的师生关系。我帮助学生学会学习，学生帮助我提高教育能力。教与学之间的关系，绝不是教师居高临下，我讲给你听，我管你服从的关系，而应该是互助平等的关系。一方面，教师帮助学生学习，另一方面学生帮助老师教学。
要使学生成为学习的主人，就必须引导学习多参与教学，即不仅参与学而且参与教，参与得多了，才会增强主人翁意识。这样既了解了学生的参与意识，又增强了学生的参与意识，增强了学生的主人翁责任感。
给学生参与教学管理的机会。教学过程学生都参与，成为学习的主人，当主人的实践又强化了学生当主人的意识。
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读书感悟：
学生是学习的主体，老师要把自己定位于耐心帮助学生解决困难的服务员。这样，面对学生的各种举动，老师都能用平和的心态，去理解，去应对。每个孩子有不同的生活背景，在学习智力、学习目标、学习途径和方法上都存在着差异，都有自己的独特个性，作为引导者我们要尽量让他们都能发挥他们的才华，尽量让每位学生都是自己的助手，自己也是每位学生的助手，通过实践中抢挑重担，锻炼实际能力两种方式相结合，发展好学生的人性、个性。
教学过程中，若能用好激励手段，也同样能够起到提高学生学习积极性的作用。激励的根本在于肯定学生自身的学习能力，让他们认识到自己的进步，提高他们的自信心。教师要尽自己最大努力注意对学生学习过程中取得的阶段性进步进行适时的肯定和赞许，使不同水平的学生都能享受到学习进步带来的快乐，这对增强自信、超越自我有很好的促进作用，从而推动他们自己更加自觉、努力地学习。
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