摘要与心得（钟子莲2016.9）
发布时间：2017-03-23
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来源：本站原创
录入者：钟子莲
初中英语阅读方法指导教学策略
《英语课程标准》对阅读量要求的加大、中考语篇数量的增加、文段长度的扩展迫使广大师生将英语学习的重点放在阅读上，英语阅读的重要性不言而喻。而英语阅读能力的提高，除了依赖语言知识的不断积累，阅读策略也发挥着及其重要的作用。
平日英语阅读教学中普遍存在以下问题：许多教师对阅读教学没有足够的重视，认为阅读就是做阅读理解题，没有认识到阅读能力的培养对学生提高综合语言运用能力的重要意义；日常教学中，许多教师把阅读当精读，教学过程就是讲解生词、知识点、逐句翻译、分析句子结构、语法等；许多教师没有形成一套科学有效、易操作的阅读训练方法，不能很好地指导有效阅读、形成良好的阅读习惯，从而提高学生的阅读能力。
在阅读过程中，应根据不同的阅读目的和要求，采用不同的阅读方式和策略，遵循由浅入深、由表及里的原则进行阅读。
一、略读策略
通过整体粗读快速浏览全文，领略内容大意，抓住主题句，要有意识地培养学生找到文章的主题句，抓住中心论点的能力，使学生理解主题句与文章的具体事实细节的关系，帮助理解为细读做准备。
二、推读策略
初中英语课程标准规定，阅读理解材料的生词率不超过3%，并且考纲还要求学生具备分析判断生词词义的能力，即猜词的能力，这是阅读能力的一种重要体现。猜测词义要指导学生根据语法知识先猜测词性，然后根据上下文判断是哪个类别的词，最后根据句意、文意推测它的大致意思。
推测词义的方法很多，主要有以下几种：利用构词法猜测词义；通过对比猜测词义；通过定义或解说猜测词义；通过因果关系猜测词义；通过上下文的语境及相互关联猜测词义；利用常识猜测词义等。
三、细读策略
细读属于精读的范畴，又称深读或研读，可以分段细读。它是为了准确地寻找所需要的细节，并理解细节，抓住主要事实和关键信息所揭示文章结构内在的联系，帮助深化理解。一篇文章是一个有机的整体，段落与段落之间存在着内在的紧密联系，而每段的内容都与主题有着很重要的联系，弄清文章结构上的问题，对于把握文章主题、文章大意非常重要。
四、概读策略
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