九年级问卷调查报告
发布时间：2017-02-28
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来源：本站原创
录入者：陈燕芬、吴玉莉
初中生英语阅读调查问卷分析
陈燕芬、吴玉莉
1. 56%的学生对英语阅读感兴趣，35%不感兴趣，9%无所谓。说明大部分学生对英语阅读还是有好感的。
2. 25%的学生有指字阅读的习惯，8%的学生喜欢有声阅读，7%学生阅读时会回视，60%的学生在阅读时什么习惯也没有。可以看出大部分学生要加强阅读习惯的培养。
3. 32%的学生在英语阅读中不知道有什么技巧，凭感觉；43%的学生掌握了一定的阅读技巧并能应用；25%的学生则不用什么技巧，多读多练，熟能生巧。有多数学生掌握了技巧或靠培养语感做题。
4. 48%的学生认为在阅读过程中他的词汇障碍表现为生词较多，影响理解文章的主旨和细节。28%的学生则认为有生词不影响理解文章主旨，但影响理解细节；24%的学生遇到生词就心烦，失去阅读兴趣和信心。所以很多学生对生词都是有畏惧或厌烦的心理的。
5. 52%的学生认为他们在阅读过程中的句法障碍表现为遇到长句子时搞不清句子结构，很难理解句意；33%的学生遇复合句时容易造成理解偏差；15%的学生认为各种句法现象如省略、倒装、分隔对理解句子结构和句意有很大影响。所以学生一遇到长的、难的、特殊的句子就容易产生理解偏差。
6. 45%的学生在阅读过程中的语意障碍表现为搞不清上下文之间的语意联系或逻辑关系；38%的学生抓不住段落或全篇主旨，在语篇意义理解方面有困难；17%的学生只理解表面意义，不理解内涵，难以做出推测和判断。大多数学生在做文章中就能找到答案的阅读题时很得心应手，但是一旦阅读的文章难度提高，需要学生动脑子理解内涵时错误率就大大提高了。
7. 20%的学生认为广告故事类的文章较难，34%的学生认为新闻类的比较难，46%的学生认为科普文、议论文较难。学生通常对故事类的较感兴趣，所以理解起来也相对容易。
8. 70%的学生对自己阅读理解的成绩不满意，12%的学生对自己阅读理解的成绩满意，18%的学生怕做英语阅读理解题，每次考试阅读理解失分最多。初三的阅读理解相对较难，所以只是有小部分学生对自己阅读理解的分数感到满意，大部分对自己的分数不满意。
9. 8%的学生经常性在课外听或看英语节目或通过互联网进行英语学习，20%的学生是偶尔，72%的学生是没有。虽然电子产品已普及，但只有部分学生都能在课外或多或少地学习英语。
10. 80%的学生对故事类的阅读材料感兴趣，4%的学生对科普文章感兴趣，6%的学生对社会文化类的感兴趣，10%的学生对任何类型的阅读材料都不感兴趣。
11. 在阅读时碰到生词，8%的学生会立即查字典，18%的学生会跳过，74%的学生会尽量猜词义。大部分学生会联系上下文猜词义，少量学生会依赖字典。
12.在拿到不同阅读材料时54%的学生会从头到尾读，24%的学生只读感兴趣的段落，22%的学生没有注意过。大部分学生会耐心地读完，然后选择相应的答案。
13. 9%的学生会在阅读短文时经常翻阅字典，52%的学生有时候会翻，49%的学生从来不翻。初三阅读材料的生词多，但很多学生比较懒惰或蒙混过关，任务观点，还有就是有的同学没有合适的字典。
14. 在阅读的练习中，68%的学生喜欢做选择题，30%的学生喜欢做判断题，2%的学生喜欢做问答题。选择题三四个选项做起来也不费劲，问答题需要写句子，所以多数学生懒得做。
15. 98%的学生喜欢阅读中的新单词带有中文解释， 2%的学生无所谓。所以绝大部分学生还是喜欢生词带中文的，这样可以便于他们理解文章。
16. 2%的学生喜欢阅读长篇文章，92%的学生喜欢阅读短篇文章，6%的学生无所谓。很多学生一看文章很长就失去了阅读兴趣。
17. 4%的学生会在读完短文后识记里面的生词，28%的学生不会，68%的学生有时会，所以好学的学生只占很小一部分。
18. 44%的学生平均一周阅读1-2篇英语文章，34%的学生读3-4篇，22%的读更多，总的来说，学生接触的英语阅读材料偏少，阅读量不够。
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