教师姓名：朱小琴　　

职称：中高　　

任教学科：语文　　

学习内容：做儿童言语实践的策划者　　

学习时间：2014-6　　

摘要心得：　　

       第二课时第二项主要活动：　　

　　第一：虚拟情景语境，分角色对话。 

     第二：猜猜看，诱导学生给“父亲”写信。 

       言语实践策划得面对三个问题：一是要开发出合适的课程内容，即策划为了“什么”便于达到课程目标，二是面对教材，用什么内容去策划，三是面对儿童，策划什么样的活动更适宜，且每项策划具有可操作性，如果没有，再有创意也是失败的，因为它无法实现课程内容。　　

        言语实践的活动，是让学生在活动中理解和运用语言，以思维活动为经，以言语交际为纬，从而提高学生的语文素养。不同的文体，活动策划的目的不一样：　　

　　科普小品文：侧重科学思维，培养儿童的科学语言

    叙事散文：以体验为中心，侧重培养儿童的情感表达。

    说理文：侧重文本的论述语言，培养学生表达的逻辑性   

       不过，用什么内容来进行学生的言语实践，这些都靠老师们暗中摸索，毕竟教材给你了，看你如何用好教材的言语实践因素，创设一切条件提高儿童的言语能力。