“九年一贯制学校学生体育锻炼习惯养成教育研究”第五阶段计划
发布时间：2016-09-13
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来源：本站原创
录入者：柳阳
“九年一贯制学校学生体育锻炼习惯养成教育研究”课题
第五阶段计划
（2016.9—2016.11）
执笔：柳阳
一、指导思想
以多元智能理论、活动教学理论为指导,以教育学、心理学的一般理论为指针,结合区教研工作重点,继续坚持“以科研为导航、以创新为核心、以提高为重点、以管理为保障、以效益为目标”的工作原则，深入开展课题研究，以研促教，让课堂灵动，让生命润泽，不断提高教学质量。
以多元智能理论、活动教学理论为指导,以教育学、心理学的一般理论为指针,结合区教研工作重点,继续坚持“以科研为导航、以创新为核心、以提高为重点、以管理为保障、以效益为目标”的工作原则，深入开展课题研究，以研促教，让课堂灵动，让生命润泽，不断提高教学质量。
二、工作重点
1.加强课题管理，推进课题研究，以主课题的研究引领学校工作。
2.邀请专家指导课题研究，提升课题品牌及课题研究的深度，加强对我校其他课题的指导。
3.做好《九年一贯制学校学生体育锻炼习惯养成教育研究》课题的网络专页的常态管理工作。
2.邀请专家指导课题研究，提升课题品牌及课题研究的深度，加强对我校其他课题的指导。
3.做好《九年一贯制学校学生体育锻炼习惯养成教育研究》课题的网络专页的常态管理工作。
4.开展“充分利用大课间活动， 培养学生锻炼习惯”的研究
在少年儿童中间，大多数孩子希望参加自己感兴趣的活动，但是长期以来，课间体育活动仅限于学生做操，并且多年来同做一套广播体操，在偌大的中国几十年竟没有什么变化。其内容单一、乏味，形式机械、呆板，学生早已厌倦，绝大多数学生只是敷衍了事，应付形势而已，不仅体育锻炼的效益低下，而且还禁锢了学生的个性发展，使学生参加体育锻炼的兴趣日渐减退，从而影响学生良好体育锻炼习惯的养成。因此，改革传统的课间操活动形式势在必行。
5.开展丰富多彩的体育活动和体育比赛，引导学生积极参加体育锻炼。
学生大多天性好动,喜欢玩游戏和体育活动。因此，通过组织开展形式多样，学生喜爱的体育活动，来激发学生的体育锻炼热情，引导学生主动参与体育活动，通过持续的良性强化刺激，逐渐形成体育锻炼习惯，并在长期的体育锻炼活动中强健体魄，积极进取，身心得到全面发展，从而有效达成教育目标。
三、具体工作
1、围绕课题进行集体备课。主要围绕某个特定主题进行研究，反映 普遍情况，讨论对付策略，形成个性化观点。
2、写好学习心得与摘要
3、进行相应的研究成课设计，评课反思等活动。
4、撰写案例反思与教案一得及论文。
5、指导学生写作，推荐发表。
6、做好课题结题相关准备工作。
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