2016年3月学习摘要与心得（丁玲）
发布时间：2016-03-09
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录入者：丁玲
2016年3月学习摘要与心得
----丁玲
生活就是轻装上阵，所依自己，快乐余音
——记小学生体育锻炼习惯的养成
一、树立终身体育的意识
正确的学习认识并没有使他们真正产生积极的学习行动。一是教师传统的教学方法不能激发学生的学习兴趣，二是由于重智轻体的社会环境，从而严重地影响了小学生体育学习的态度，影响了他们正确学习动机的形成。所以，教师应注重教学方法的改变。采用不同的教学模式和教学方法，激发他们的兴趣。让他们在体育锻炼中找到自己的优势，感受成功的快乐，享受成功的喜悦。这样的体育课才有感召力，学生健康的个性就会得到张扬。对学生的个性健康发展和终身体育锻炼意识的形成也必将起到积极地推动作用。
二、培养体育锻炼的兴趣
新课程特别强调激发和保持学生的运动兴趣，培养学生体育锻炼的意识和习惯。小学体育教学在内容的选择上应贴近学生的生活，通过教给他们平时熟悉的动作，让孩子们积极的参与，玩得起来，在玩和活动中掌握技能，发展体能，受到教育。如在投准练习中，如果每次练习都采用固定点让学生来投，学生兴趣就会减淡。如果组织投准比赛，看谁击中目标次数多的练习，“投空中移动纸板”、“地上滚动的球”等投准练习，课上就会出现你能我行的高涨气氛。再如跳绳教学中，如果让学生用同一种方法去跳，就不能激发学生的兴趣，因为学生技能发展不一样，采用三种不同形式的分组比赛和三种不同方法的跳绳方式进行比赛，能充分激发学生练习的兴趣，使之情绪高涨。因为此时的学习是一种发自内心的需要。
三、坚持体育锻炼的毅力
新课程标准专门设计了运动参与领域的学习目标，特别关注学生对体育锻炼的习惯。因此，学校体育教育不仅应该注意增强学生的体质，更要使体育成为青少年的必修课。学校体育是终身体育的关键环节，它的意义不仅在于当前的实现作用，更应当在于它的后继作用。学校教育不仅应当充分体现体育特点，满足个体的兴趣爱好。更重要的是培养参与意识和持之以恒的毅力。小学阶段，他们的生理、心理发育不稳定不成熟。具有很大的可塑性。他们对体育活动有很大的兴趣。
总之，锻炼习惯的形成，是一个自觉、自愿的教学过程。本着“健康第一”、“终身体育”的思想，以学生的发展为本 ,关注终身健康为的目的的教学。因此，在工作中应积极思考，多动脑筋，努力促进学生锻炼习惯的养成。只有这样，我们的教学才能达到事半功倍，我们的学生才会终身受益。
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