2015年10月学习摘要与心得（丁玲）
发布时间：2015-10-22
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录入者：丁玲
2015年10月学习摘要与心得
----丁玲
小学体育锻炼习惯养成的实践研究
《体育与健康课程标准》中指出：“要尊重教师和学生对教学内容的选择性，使课程有利于激发学生的运动兴趣，养成体育锻炼的习惯”。“培养学生良好的体育锻炼习惯”也一直是体育教学的基本任务之一。习惯是把信念变成习性，把思想化为行动的过程，在当前的课程改革中，我们认为，更应重视体育锻炼习惯的养成。在教学中，通过规范学生课堂行为，不断探索体育锻炼习惯养成的途径与方法，使学生对体育学习感兴趣，增强体育学习的毅力，从而提高课堂教学的效果，使其受益终身。
体育习惯的养成要经过漫长的过程，而训练是形成良好习惯最基本的方法。
1.指导方法，强化认知
2.严格训练，强化练习
良好的习惯的养成不是一蹴而就的，需要教师严格训练，不断强化。在准备活动做操时，学生可选择操的内容，教师只呼节拍，然后教师根据学生的运动量进行1—2节调节操。这样，避免了准备活动做操内容的枯燥。
3.相互交流，相互促进
为使学生养成良好的体育锻炼习惯，教师单枪匹马，显然是不行的。除了要与家长、其他任课教师加强联系、沟通外，在课堂中，师生、生生之间的相互交流尤为重要。
4.评价激励，体验成功
总结
1、体育课程改革要充分考虑到学校的条件、学生的现状，注重基础，形成体育锻炼习惯，“健康第一”的思想才能得以落实。
2、体育习惯的养成不是一朝一夕的，教师应转变观念，加强课堂教学的常规管理，切忌急于求成，应持之以恒。
3、习惯的养成不应只重视行为表现，忽视心理过程。教师在具体操作中应注意心理品质的培养，逐渐养成良好的体育习惯。
4、体育锻炼习惯养成的内容体系还需要进一步完善，在以后的研究中仍将继续探索。
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