2015年9月学习摘要与心得（丁玲）
发布时间：2015-09-22
点击：
来源：本站原创
录入者：丁玲
2015年9月学习摘要与心得
----丁玲
体育课运动技能教学与学生体育锻炼习惯养成之关系探析
关于运动技能习得与学生体育锻炼习惯养成的关系分析
1、两者目的的一致性
体育教学一个重要任务就是传授学生必要的操作性知识一一运动技术，我们传授这些操作性知识的目的又是什么呢了目的之一就是让学生通过运动技术的学习强化学生的体能及改善学生的身体素质。
2、运动技能的习得对习惯养成起到促进作用
如果说在掌握了如乒乓器、篮球、足球等某一运动技能后，情况就不一样了。在体育教学中，通过技术学习，掌握运动技能，通过身心效益和良好的情感的体验，使得项目本身对学生产生一定的吸引力。学生在掌握某一运动技能后，他们继续寻求一个施展的平台，这对学生参与体育锻炼起到一定的推动作用，促使他们经常性的参与到体育运动中去，在这个过程中，学生如果得到认同感，学生会更加积极地锻炼。从这个角度讲，两者相互促进。因此，在运动技能的支撑下，体育锻炼习惯的养成成为了可能.
3、运动技能是学生象与体育锻炼的“资本”
首先，体育锻炼习惯首先是一种行为方式，既然是行为那就要有行为的对象，很显然作为体育锻炼习惯来讲这个行为对象就是一定形式的体育活动。学生参与体育锻炼活动，总要依托一定形式的活动形式，无论是打篮球、踢足球还是跑步也好，掌握一定的技能是参加各种体育活动的关键之所在，使学生更好地参与体育活动成为可能。
对策
1、对运动技能有一个正确的选择和把握。
运动技能虽不是决定体育锻炼习惯养成的唯一因素，却也是非常重要的因素，所以体育教学中对于运动技能的学习要有足够的重视。
2、营造锻炼的氛围和环境。
心理学中讲到人的“从众心理”，在这里也能给我们提供一些可供参考的建议，营造校园里体育运动健身的大环境，宣传体育锻炼健身的科学知识，让那些犹豫在“参与不参与”边缘的学生“从众”，吸引更多的人加入到锻炼的行列。
3、明确我们的教学方向。
我们说学校体育教学既然作为“教学”就要传授学生操作性知识一运动技术，但同时又要着眼于学生“终身体育”的实现和学生身心的良好发展。传授知识和发展身心，真正成功的运动技术传习活动，又肯定会有助于强化学生的体能及改善学生的身心素质。
4、学校要为学生的体育参与创造良好的条件。
学校要尽量为学生提供学生参与锻炼的充分的场地、器材，为学生参与锻炼提供必要地硬件支持运动技能习得与学生体育锻炼习惯养成的关系。
附件：
 关闭窗口 打印文档 |
苏公网安备 32041202001065号